Escola Estadual de Educação Básica Prudente de Morais
Atividade de Estatística referente aos dias 29.06 e 03.07
Estes exercícios são referente a conteúdos vistos anteriormente ( revisão )
· Frequência
· Taxa porcentual ou frequência relativa
· Média aritmética
· Média ponderada
· Porcentagem ( Regra de três )
1) Em uma escola foram entrevistados 20 alunos, ou seja, a amostra da pesquisa era composta de 20 indivíduos. Na pesquisa, a variável “sabor” apresentou quatro sabores diferentes: chocolate, morango, limão e baunilha. A pesquisa constatou que 5 pessoas preferem chocolate, 4 pessoas preferem morango, 10 pessoas preferem limão e 1 pessoa prefere baunilha.
Construa uma tabela contendo sabor, frequência e taxa percentual ( FREQUENCIA RELATIVA ).
2) Uma escola promoveu uma campanha de arrecadação de alimentos que durou uma semana. A tabela a seguir mostra a massa de alimentos arrecadados em cada dia.
Quantidade de alimentos
Dia da semana massa de alimentos ( em Kg )
Domingo 250
Segunda 200
Terça 300
Quarta 150
Quinta 300
Sexta 200
sábado 2.100
Calcule a média aritmética de alimentos arrecadados por dia.
3) Comprei 5 doces a R$ 1,80 cada, 3 doces a R$ 1,50 cada e 2 doces a R$ 2,50 cada. Qual foi o preço médio por doce?
4) Fiz uma compra e obtive um desconto de R$ 200,00, equivalente a 8 %. Qual era o valor da compra e quanto paguei ?
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Atividade Programada
Química - Profª Neneca
Dia 03/07
Boa noite caros alunos.
Em nossa 7ª atividade fiz uma introdução do Estudo do Átomo iniciando por um vídeo sobre a história da construção do modelo atômico. Agora estou enviando material sobre o mesmo assunto porém mais detalhado. Enquanto isso temos trabalhado temas transversais como as relações que se pode fazer do momento que vivemos, qual seja, o da pandemia com a disciplina Química. Acredito que queiram tirar algumas dúvidas e estou ansiosa para conhece-los. Vamos procurar meios para superar as dificuldades impostas por esse momento. Sendo assim, quero marcar uma aula online pelo meet (classroom) em nosso horário normal de aula. Dia 06/07 às 10:00h
Link de material sobre "Estudo do Átomo":
https://drive.google.com/file/d/1yiaCGKuO4cjRhIkGGkBc-XXIbl2QflaR/view?usp=sharing
Aguardo ansiosamente por nosso encontro.
Abração.
Profª Neneca.
Aula programada de Projeto de Vida
Professora Iara Bobsin
Dia 30/04
Email: profeiara@hotmail.com
Obs.: Todas as atividades solicitadas devem ser registradas no caderno.
Muito prazer, este sou eu.
A atividade de hoje tem como objetivo nos fazer refletir sobre nós mesmo e sobre como estamos nos relacionamos.
Quanto mais conhecemos as pessoas, mais vínculos iremos construir, poderemos, assim, nos relacionar da melhor forma.
Complete as frases abaixo:
Eu sempre gostei de….
Meus familiares gostariam que eu…
No futuro, eu me imagino fazendo….
Quando criança, eu queria…
Meus professores me acham…
No mundo em que vivemos vale mais a pena…
Se não estudasse, eu…
Prefiro….
Não consigo me ver fazendo…
Quando me perguntam pela minha futura profissão, eu…
Para escolher minha futura profissão, eu levo em consideração...
Uma pessoa que admiro muito é… porque...
Aula programada de Geografia
Professora Iara Bobsin
Data: 29/06
Email: profeiara@hotmail.com
Whatsapp: (51)992742555
Boa semana pessoal!
Gostaria de lembrá-los da importância do retorno e participação nas atividades para uma posterior avaliação. Neste momento, é importante que façam e desenvolvam o solicitado me devolvam pois não é a falta na chamada o que mais importa, afinal estamos todos distantes e esse é o meio de aproximação que temos.
Observe e analise a charge e escreva a qual dos conteúdos trabalhados ela se refere.
De acordo com o desenho do globo terrestre dividido das zonas térmicas, faça o que se pede:
a) Escreva, nos retângulos, os nomes dos PARALELOS que limitam as zonas térmicas.
Observe, analise e descreva a charge abaixo relacionando-a aos conteúdos desenvolvidos nas aulas anteriores.
Observe, analise e descreva a charge abaixo relacionando-a aos conteúdos desenvolvidos nas aulas anteriores.
Aula: referente aos dias:29/6 e 03/7/20. Disciplina:Biologia. Prof. Mário.
Turmas:111/112/113/114/115 e 116.
Na indústria farmacêutica, bactérias do gênero Bacillus fornecem certos antibióticos, como a tirotricina e a bacitracina. Mas as bactérias também provocam doenças em plantas e animais, inclusive o homem. Portanto, vários são os motivos que justificam a importância do mundo bacteriano para a humanidade.
Os tipos morfológicos de bactérias
Quanto à morfologia (forma), as bactérias classificam-se basicamente em (3)-categorias:
· Cocos;
· Bacilos;
· Espirilos.
Cocos: são bactérias de forma arredondada; apresentam-se isoladas ou formando _______. Segundo a quantidade de bactérias e sua disposição, essas colônias são classificadas em:
Ø Diplococos: colônia de ( ) cocos;
Ø Tétrade: colônia de ( ) cocos;
Ø Sarcina: colônia cúbica de ( ) ou mais cocos;
Ø Estreptococos: colônia de cocos em ____________;
Ø Pneumococos: colônia de ( ) cocos em forma de chama de _______;
Ø Estafilococos: colônia de cocos dispostos em ____________;
Ø Gonococos:colônia de ( )cocos ____________ (em forma de _____).
↖ Gonococo causa a gonorréia************************************************************
ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROF.: Marliza Curtinove
DATA: 29/06/2020
“As atividades físicas geram diversos benefícios para o corpo e para a mente, por isso a prática é tão recomendada por profissionais da saúde. Além de fortalecer o sistema imunológico, o que faz com o que o corpo produza respostas mais rápidas e eficazes a organismos invasores, como o Covid-19, a atividade física previne o desenvolvimento de doenças crônicas não transmissíveis, como hipertensão e diabetes, controlam os níveis de colesterol, melhora o condicionamento muscular e cardiorrespiratório, melhora a qualidade do sono, reduz o estresse e é uma grande aliada no tratamento da depressão e ansiedade, entre outros.”
Então, a atividade desta semana é prática👋😍!!!!
👉Realizar uma atividade física (pedalada, circuito motor, alongamento, yoga, esporte em geral, esteira, bicicleta ergométrica, etc.) durante 30 minutos, de forma moderada. Durante este processo, fazer um vídeo de você praticando esta atividade, com duração de no máximo 1 minuto (não precisa ter som, ou podem colocar uma música enquanto rola o vídeo), sejam criativos! Este vídeo será a comprovação da atividade desta semana, vocês irão arquivá-lo e posteriormente, quando solicitado, enviar para mim. Observação: somente eu irei visualizar o vídeo e logo após anotação, irei excluí-lo.
-Logo abaixo estão alguns links de vídeos de atividades simples para vocês se inspirarem e praticarem:
https://www.youtube.com/watch?v=PRbhhn7XatQ
https://www.youtube.com/watch?v=-fKtMlFy-AY
https://www.youtube.com/watch?v=Ez4hYxUkRO0
Qualquer dúvida, estarei à disposição no e-mail: marlacurt@hotmail.com e classroom.
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Atividades Programadas
Semana 11
Professora Gisele- Artes
Estilos Artísticos
Principais características de cada estilo
Conceituando estilos artísticos
Existem muitos tipos diferentes de estilos de pintura, podendo se concentrar em um estilo particular ou em uma combinação de estilos. O estilo de pintura mais procurado pela maioria dos artistas é o estilo ocidental. No estilo ocidental você pode encontrar o modernismo, o cubismo, o surrealismo, o expressionismo, o estilo abstrato e o impressionismo. No estilo oriental você será exposto às pinturas chinesas, japonesas e indianas. Cada estilo dentro da arte possui características únicas que nos fazem reconhecer a qual movimento pertence. Assim como os artistas de cada movimento artístico possuem sua “assinatura visual”, os próprios estilos artísticos se diferenciam e marcam assim, sua época de existência. Assim, veremos quais são estes estilos e como podemos reconhecê-los de forma fácil e divertida!
Arte abstrata
Se não faz sentido e nem tem referência com a realidade, então é abstrato...
Art Noveau (lê-se Nuvô) 
Se é decorativa e com formas elegantes, então é Art Noveau...
Arte Classicista
Se segue padrões estéticos e possui traços harmoniosos (e bustos de mármore),então é Classicista...
Arte cubista
Se é em plano bidimensional e parece com recortes de papel, então é cubista...
Arte expressionista
Se retratar sentimentos, mas não tem muito toque de realidade, então é expressionista...
Arte Figurativa
Se retratar objetos reais e de forma clara, então é figurativo...
Arte Fotorrealsita
Se parece foto mas é pintura e tem objetos que beiram ao ilusionismo de tão reais, então é fotorrealista...
Arte impressionista
Se retratar paisagens ao ar livre, então é impressionista...
Arte realista
Se representa o cotidiano de forma objetiva, então é realismo...
Arte rococó
Se é exagerada e pintada em tons pastel com muitos laços e cenas românticas, então é rococó...
Arte simbolista
Se possui elementos místicos e seres mitológicos, então é simbolista...
Arte surrealista
Se não tem relação com a realidade e tem muitas imagens estranhas, então é surrealismo...
Arte veduta
Se é detalhada com paisagens urbanas e feita em painel, então é veduta...
Proposta
Escolha um estilo artístico e crie uma composição plástica (pintura, desenho, colagem, escultura…) que represente o estilo escolhido, depois fotografe e envie a foto da sua obra pronta para o email projetoartes.1224@gmail.com ou para o whats 051 980420678. Bons estudos!
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - PROF. CARINI TEDESCO
DE 29/06 A 03/07
a) mais - mas - mas - mais - mas
b) mais - mais - mais - mas - mais
c) mas - mais - mais - mas —mais
d) mas - mas - mas - mais - mas
e) mas - mais - mas - mais - mas
a) mal – mau – mas – mais
b) mal – mal – mais – mais
c) mau – mal – mais – mas
d) mal – mau – mas – mas
e) mau – mau – mas – mais.
a) Apenas a frase I está correta.
b) Apenas a frase II está correta.
c) A palavra “mais” é comumente usada como conjunção adversativa.
d) A palavra “mas” é comumente usada como advérbio de intensidade.
e) As frases I e II estão corretas.
4- Assinale a sentença correta.
a) Gabriela está aonde deveria estar.
b) Ana Beatriz vai onde eu for.
c) A casa aonde morei é linda.
d) A professora me perguntou ontem: Aonde você vai com tanta pressa?
5- Complete as sentenças com onde e aonde:
a) _____ você chegará com esta velocidade toda?
b) _____ você está neste exato momento?
c) Este é o local _____ trabalho.
d) Você vai buscá-la _____?
ATIVIDADES DE LITERATURA –
PROF. CARINI TEDESCO
DE 29/06 A 03/07
Prosa e poesia
Qual a diferença entre
prosa e poesia?
A prosa é a forma natural de comunicação entre
seres humanos, sendo o texto em prosa construído em discurso direto e livre. Já
a poesia é a expressão de emoções e sentimentos em um texto trabalhado
esteticamente. Por isso, consiste em ritmo e harmonia para manifestação de
beleza.
A prosa e a poesia
são gêneros literários distintos. No entanto, o escritor e o poeta têm
liberdade no trato da linguagem em suas criações.
Há autores que misturam os dois gêneros, o que a
literatura chama de poesia em prosa, ou prosa poética. Desta forma, o texto é
estruturado em prosa, mas com elementos originados da poesia, como ritmo e
componentes emotivas.
|
Prosa |
Poesia |
|
|
Definição |
Gênero textual narrativo de discurso livre e direto. |
Gênero literário que utiliza a linguagem com fins estéticos. |
|
Tipos |
·
Narrativa (prosa literária) ·
Demonstrativa (prosa não-literária) |
·
Soneto ·
Ode ·
Poema épico ·
Poema narrativo ·
Poema dramático ·
Poema lírico ·
Poesia em prosa (prosa poética) |
|
Exemplos |
·
Dom Casmurro, de Machado de Assis; ·
Vidas Secas, de Guimarães Rosa; ·
A Hora da Estrela, de Clarice Lispector. |
·
A rosa do povo, de Carlos Drummond de Andrade; ·
O livro sobre nada, de Manoel de Barros; ·
A Rua dos Cataventos, de Mário Quintana. |
O que é prosa?
A prosa é um gênero narrativo em que o discurso é
livre e direto, sendo originado diretamente da palavra em latim prosa.
Geralmente, o texto é estruturado em parágrafos. Mas alguns escritores criam o
próprio estilo de narrativa e, em alguns casos, abrem mão de parágrafos ou até
mesmo sinais de pontuação.
O texto em prosa busca criar uma imagem da
realidade, fictícia ou não, o mais concreta possível. Para isso, utiliza o modo
natural de narração para explorar metáforas e acontecimentos. Neste sentido,
pode-se dizer que o texto em prosa é uma forma de escrita que não inclui
divisões rítmicas, como ocorre no texto poético.
Diferentemente da poesia, o texto em prosa não
busca proporcionar um ritmo intencional de leitura. Isto garante ao leitor
verosimilhança no que está nas páginas através da narração.
Para isso, o texto em prosa precisa ser objetivo.
Isto porque é de extrema importância que o escritor não deixe ambiguidades
sobre aquilo que narra.
O que é poesia?
A poesia, também
chamada de texto lírico, é considerada uma das sete artes tradicionais. É um
gênero literário que utiliza a linguagem com fins estéticos. Isto é, o poeta
trabalha o texto de forma artística.
No entanto, a
poesia também pode ser crítica e ocorre em um espaço em que tudo é possível.
Desta forma, seguiria a linha de imaginação do autor ou do leitor.
Para um texto ser
considerado poesia, é necessário que o poeta tenha trabalhado versos e estrofes
esteticamente, de maneira ritmada, manifestando beleza e despertando
sentimentos.
AULA PROGRAMADA - 01/7
FÍSICA– PROF. FERNANDO
1) 1) Faça as seguintes conversões abaixo:
a) 25 cm em m;
b) 250 cm em m;
c) 6200 cm em m;
d) 1200 m em km;
e) 0,250 km em m;
f) 5,5 km em m;
g) 0,5 m em cm;
h) 6 m em cm;
i) 0,25 m em cm;
j) 0,8 km em m;
a) 0,5 horas em min;
b) 0,25 horas em min;
c) 1,5 horas em min;
d) 1,75 horas em min;
e) 120 min em horas;
f) 200 min em horas;
g) 90 min em horas;
h) 0,5 min em segundos;
i) 0,75 min em segundos;
j) 30 segundos em min;
k) 90 segundos em min;
l) 0,1 horas em segundos;
m) 0,25 horas em segundos;
n) 1 hora em segundos;
o) 120 segundos em horas;
p) 600 segundos em horas;
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AULA DE MATEMÁTICA
gilmartematico@gmail.com
29 de
Junho à 03 de julho
Use o link abaixo para acessar a atividade no
drive
https://drive.google.com/file/d/13ZQzelwFIOFEPRa0kOGA46uBeAP1yh7n/view?usp=sharing
A mesma atividade está no Google sala de aula
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Clase de Lengua Española
Maestra Andressa Santos
Clase: 29/06 a 03/07
Falsos cognatos
1) Completa con el falso cognato en español:
a) Cadera :
b) Apellido:
c) Apodo :
d) Cartera :
e) Goma :
f) Cena :
g) Copa :
h) Aficionado:
2) Complete cada frase, escolhendo uma das palavras abaixo:
Amador, bolsa, cadera, sillas, cena, copa, caña, borracha
a) Por favor, haz una tortilla de papas para la ______________.
b) Llegó ______________ de la fiesta de fin de curso.
c) Luis es un ______________de las artes marciales.
d) No olvides llevar la ______________cuando vayas a la panadería.
e) En el terreno de mi abuelo plantaron ______________este año.
f) Lustra la mesa y las ______________, pues llegará tu abuelo.
g) Tomé una ______________de champán en la fiesta de Consuelo.
h) Gustavo Kuerten fue operado de la ______________pues se lesionó jugando al tenis.
ATIVIDADE DE SOCIOLOGIA
PROF. SIMONE CARDOSO
RELAÇÕES SOCIAIS
1- QUAL A RELAÇÃO ENTRE PROCESSOS SOCIAIS E RELAÇÕES SOCIAIS?
2- QUAL A RELAÇÃO ENTRE RELAÇÕES SOCIAIS E POLÍTICA SOCIAL?
3- EXPLIQUE A RELAÇÃO ENTRE INTERAÇÃO SOCIAL E RELAÇÃO SOCIAL:
4- REDE SOCIAL X RELAÇÕES SOCIAIS. COMO É ESSA RELAÇÃO?
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Atividade Programada de História
Professor Anderson
01/07 e 02/07
Ao estudarmos os povos antigos nos deparamos com uma série de inovações e descobertas que proporcionaram à humanidade melhorias nas condições de vida. Uma destas invenções, provocou uma ruptura com o passado, revolucionando a comunicação entre os seres humanos. Estamos falando da escrita.
# Atividade:
Pesquise sobre a história da escrita e elabore um esquema resumindo as principais informações acerca do seu surgimento e desenvolvimento na Idade Antiga.
Email do professor: profandergomes@gmail.com
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Aula programada de Projeto de Vida
Professora Iara Bobsin
Dia 23/04
Email: profeiara@hotmail.com
Obs.: Todas as atividades solicitadas devem ser registradas no caderno.
Desde o início, viemos trabalhando sobre a importância do autoconhecimento e da necessidade de cada um ser protagonista de sua vida e autor de sua história.
Por isso, é importante organizar, planejar, pensar com antecedência os rumos e etapas necessários para alcançar o que se planejou.
A proposta de hoje é:
Leia a letra da música, escute-a e faça uma reflexão sobre o significado da expressão “Eu, caçador de mim” e sobre possíveis valores, características, forças e fraquezas expressos nesta música. Escreva sobre:
Clique aqui e vija a Letra: https://www.vagalume.com.br/milton-nascimento/cacador-de-mim.html
Clique aqui e veja o clipe da música:
https://www.youtube.com/watch?v=Se9XYKHQi3Y
Beijos, até a próxima!
Aula programada de Geografia
Professora Iara Bobsin
Dia 22/06
Email: profeiara@hotmail.com
Whatsapp: (51)992742555
Obs.: Todas as atividades devem ser registrados no caderno.
Boa semana meu povo!
Observe,leia e analise as questões e imagens, após, responda aos questionamentos.
A imagem abaixo foi publicada na web e destaca algo que acontece em virtude de um dos movimentos que a Terra realiza. Que movimento é este? Explique-o.Vista do espaço de parte do Brasil. Nordeste amanhecendo enquanto restante do Brasil está sendo iluminado pelas luzes da cidade.
No dia 21/06 (Última segunda-feira), por conta da inclinação do eixo terrestre, o hemisfério norte recebe os raios solares perpendicularmente ao Trópico de Câncer, marcando o dia mais longo do ano, com mais horas de insolação, o chamado SOLSTÍCIO DE VERÃO DO HEMISFÉRIO NORTE . Descreva este mesmo dia no Hemisfério Sul. Como se chama?
Estou a procura de uma pia para a minha cozinha. Fui informada de que o GRANITO é uma rocha muito utilizada para este fim.Que tipo de rocha é o granito? Como ocorre sua formação?
O ARENITO é uma rocha usada em construções e pavimentações.Que tipo de rocha é o arenito? Escreva sobre sua formação.
O MÁRMORE é utilizado em decorações e construções. O MÁRMORE mais caro do mundo, é o famoso MÁRMORE BRANCO DE CARRARA, é muito utilizado para fazer esculturas como as de Michelangelo.Que tipo de rocha é o mármore? Como é sua formação?
Ao realizar o movimento de translação, a Terra durante sua órbita, em alguns momentos ela se encontra mais próxima do Sol e em outros mais distante.Como se chamam estes momentos? Explique-os. Como fica a velocidade da Terra durante estes dois momentos? Ela é sempre a mesma?
A geografia na tira:Calvin é um personagem de 6 anos criado por Bill Watterson. Seu maior companheiro é Haroldo, tigre de pelúcia que ganha vida na imaginação do garoto. Na tira acima, ele compara as rocha ígneas (magmáticas) e sedimentares. Você acha procedente esta comparação? Ou há algum equívoco?
#Lembrete:
Se alguém quiser o livro didático, está disponível na Escola, favor ligar 36631580 e agendar para buscar.
Uma boa e abençoada semana a todos!
Aula:22 e 26/6/20
Disciplina:Biologia Prof. Mário.
A importância das Bactérias
As bactérias têm uma função ecológica de fundamental importância para a manutenção de vida em nosso planeta. Destacam-se, neste caso, as bactérias decompositoras ou saprófitas, que, juntamente com certos fungos, atuam na natureza decompondo a matéria orgânica morta e transformando-a em matéria inorgânica simples que pode ser reaproveitada por outros seres, especialmente plantas; permite, assim, a ___________ da matéria na natureza.
Muitas bactérias atuam como aliadas dos interesses humanos na agricultura. É o caso das bactérias do gênero Rhizobium, que vivem associadas às ________ de leguminosas, um importante grupo de plantas, como a soja, o feijão e a ervilha. Uma vez instaladas nas raízes, as bactérias _________ o nitrogênio atmosférico (N2) e o transformam em sais nitrogenados, que são assimilados pelas plantas. O Rhizobium, então, atua como verdadeiro “adubo vivo”, fornecendo às leguminosas os sais nitrogenados necessários para seu desenvolvimento.
Algumas bactérias associam-se a outros seres vivos, estabelecendo com eles uma relação de benefícios mútuos denominada _____________. É o caso do Rhizobium, que obtém nutrientes orgânicos das leguminosas, fornecendo-lhes em troca sais nitrogenados. Outro exemplo de mutualismo: as bactérias que vivem no __________ dos ruminantes, promovendo a _______ da celulose e auxiliando assim a nutrição desses animais; em troca, encontram no ruminantes alimento e um hábitat adequado para sua atividade metabólica. Na indústria são bastante conhecidas as bactérias do gênero Acetobacter, que oxidam o álcool etílico transformando-o em ácido acético, permitindo a fabricação do vinagre. As do gênero Lactobacillus convertem a lactose(açúcar do leite) em ácido láctico, permitindo a fabricação de coalhada e iogurte.
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Atividades programadas de Artes
Professora Gisele
Aula referente ao dia 24 de junho
Copie o texto o texto abaixo em seu
caderno de Artes.
Auto Retratos
Quando
falamos sobre autorretratos, geralmente quem tem mais contato com arte costuma
logo associar a imagem de Frida Kahlo.
Magdalena Carmen
Frida Kahlo y Calderón (Coyoacán, 6 de julho de 1907 — Coyoacán, 13 de julho de
1954) foi uma pintora mexicana que criou muitos retratos, autorretratos e obras
inspiradas na natureza e nos artefatos do México. Inspirada na cultura popular
do país, ela empregou um estilo de arte popular ingênua para explorar questões
de identidade, pós-colonialismo, gênero, classe e raça na sociedade mexicana.
O trabalho de
Kahlo como artista permaneceu relativamente desconhecido até o final dos anos
1970, quando seu trabalho foi redescoberto por historiadores de arte e
ativistas políticos. No início dos anos 1990, ela se tornou não apenas uma
figura reconhecida na história da arte, mas também considerada um ícone para
Chicanos, o movimento feminista e o movimento LGBTQ. O trabalho de Kahlo tem
sido celebrado internacionalmente como emblemático das tradições nacionais e
indígenas mexicanas e pelas feministas, pelo que é visto como uma descrição
intransigente da experiência e forma feminina.
Atividade
Inspirado
na obra de Frida, crie um autorretrato utilizando a técnica de desenho ou
pintura que preferir. A composição deve ser feita em folha de ofício ou desenho
e ter margens de 2 centímetros.
Caros alunos, a partir desse mês
de junho, as atividades de ARTES devem ser devolvidas pelo e-mail
projetoartes.1224@gmail.com, ou pelo grupo do Facebook “Arterices do Prudente”
ou pelo whatsapp 051 98042 0678.
Cuidem-se, fiquem bem e até a
volta! <3
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Atividades de Estatística
Escola Prudente de Morais, referente aos dias 22.06 e 26.06
OBS: Essa atividade é referente a média aritmética e não media aritmética ponderada.
1) A média aritmética dos números 9,16,22,27 e 30 é :
a) 24
b) 22
c) 20,4
d) 20,8
2) A média aritmética dos números 2,1 ; 3,8 ; 5,2 e 2,3 é:
a) 3,15
b) 3,25
c) 3,35
d) 3,45
3) A média aritmética dos números 4 ; 9 /4 e 3,5 é :
a) 13/4
b) 39/8
c) 7/3
d) 39/4
4) A média aritmética de um conjunto de 12 números é 9. Se os números 10, 15 e 20 forem retirados do conjunto, a média aritmética dos restantes é :
a) 7
b) 10
c) 12
d) 15
5) A média aritmética dos 100 números de um conjunto é 56. Retirando-se os números 48 e 64 daquele conjunto, a média aritmética dos números restantes será:
a) 28
b) 38
c) 56
d) 48,5
IMPORTANTE: Vocês devem mostrar os cálculos efetuados para obter o resultado escolhido.
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AULA PROGRAMADA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROF.: MARLIZA CURTINOVE
DATA:22/06
RACISMO NO ESPORTE
“Nas últimas semanas, a quantidade de protestos contra o racismo vem aumentando em todo o mundo. Casos de genocídio negro como o de João Pedro, no Brasil, e George Floyd, nos Estados Unidos, mostram que ainda precisamos avançar muito no combate ao preconceito racial.”
Por isso, acredito que o esporte pode ser uma ferramenta na construção de uma sociedade mais justa para todos nós. Baseado nesta afirmativa, solicito que pesquisem 2 atletas negros (as) que entraram para a história no combate ao racismo, e faça um breve resumo da história deles, em forma de texto. Além disso, cite um atleta negro, brasileiro, que atua efetivamente nesta causa nos dias atuais
Qualquer dúvida, estarei àdisposição no e-mail: marlacurt@hotmail.com
AULA PROGRAMADA - 24/6
FÍSICA – PROF. FERNANDO
UTILIZANDO
AS FÓRMULAS DE VELOCIDADE MÉDIA, CALCULE:
1) O velocímetro de
um carro indica 72 km/h. Expresse a velocidade deste carro em m/s.
2) A distância da
faculdade até a zona leste da cidade é de 24 km. Considerando a velocidade
máxima permitida de 80 km/h, quantos minutos, no mínimo, uma pessoa deve gastar
no percurso em trânsito completamente livre?
3) Um linha de
ônibus urbano tem um trajeto de 25 km. Sabendo que um ônibus percorre esse
trajeto em 85 minutos, calcule sua velocidade escalar média em km/h.
4) Uma velocidade de
36 km/h corresponde a quantos m/s? E 15 m/s correspondem a quantos km/h?
5) Um trem viaja com
a velocidade constante de 50 km/h. quantas horas ele gasta para percorrer 200
km?
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ATIVIDADES DE LITERATURA
PROF. CARINI TEDESCO
DE 22/06 A 26/06
1) (CEFET MG/2015) –Sobre os gêneros literários, afirma-se:
I. O
gênero dramático abrange textos que tematizam o sofrimento e a aflição da
condição humana.
II.
Textos pertencentes ao gênero lírico privilegiam a expressão subjetiva de
estados interiores.
III.
O gênero épico compreende textos sobre acontecimentos grandiosos protagonizados
por heróis.
IV.
Em literatura, o romance e a novela são formas narrativas pertencentes ao
gênero dramático.
Estão
corretas apenas as afirmativas
a) I
e II.
b) I
e IV.
c)
III e IV.
d) II
e III.
2) O soneto é uma das formas
mais tradicionais e, na maioria das vezes, tem conteúdo:
a) lírico.
b) cronístico.
c) épico.
d) dramático.
e) satírico.
3- Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
( 1 ) Gênero lírico
( 2) Gênero dramático
(
3) Gênero épico ou narrativo
( ) Esses textos possuem enredo, narrador,
personagens. São os contos, crônicas, fábulas, romances, epopéias, entre
outros. Você leu Harry Potter? Leu ‘A Culpa é das Estrelas’? Leu ‘O Tempo e o
Vento’, ou ‘Memórias Póstumas de Brás Cubas’?
( ) São textos que expressam sentimentos,
estados da alma. Geralmente são poemas. ‘No meio do caminho tinha uma pedra’,
lembra?
1. Assinale a frase em que o uso do “por que” está errado.
2- Indique em qual frase o uso de “porque” está correto.
3- Assinale a opção que completa as lacunas de forma correta.
Eu não fui à reunião __________ estava cansada e não entendo __________ isso está sendo criticado por todos. __________ falam todos sobre isso? __________?
4- Complete com mas ou mais:
a) Ele foi, _________ a filha ficou.
b) Sou apaixonado por uma garota, _______ ela não me dá bola.
c) Estude ______ e passará no vestibular.
d) Carolina é inteligente, _______ pouco simpática.
e) O ferro é ________ barato que o ouro.
5- Assinale as alternativas corretas quanto ao uso do verbo “ter” nas frases a seguir:
a) ( ) Eles tem viajado bastante.
b) ( ) Paulo e João têm esperanças de sucesso com o novo negócio.
c) ( ) Ela tem que revisar a apresentação.
d) ( ) Os adultos têm responsabilidades maiores do que as crianças.
e) ( ) Meus irmãos tem que pedir desculpas por suas atitudes durante o jantar.
Clase de Lengua Española
Maestra Andressa Santos
Falsos cognatos
Hola, ¿cómo están?
Pessoal, na aula de hoje nós continuaremos falando sobre os falsos cognatos ou falsos amigos. Na aula anterior, eu pedi que vocês pesquisassem algumas dessas palavras em língua espanhola e sua tradução para a língua portuguesa, correto? Na aula dessa semana, eu quero que vocês criem 10 frases, uma para cada falso cognato pesquisado na aula anterior. Vocês podem e devem recorrer à ajuda dos tradutores on-line, porém, não esqueçam de colocar sempre uma palavra por vez, se colocarem a frase inteira, possivelmente sairá errada a tradução. Escrevam primeiro a frase em língua portuguesa e em seguida façam a tradução para a língua espanhola.
Boa semana! Qualquer dúvida podem me chamar. Abraço!
1- DEVIDO A PANDEMIA CAUSADA PELO NOVO CORONAVIRUS ( COVID-19) DISSERTE SOBRE:
* COMO POSSO SER RESPONSÁVEL POR MIM E PELA MINHA SAÚDE?
* COMO MINHAS AÇÕES PODEM TRAZER CONSEQUÊNCIAS PARA MEU ENTORNO?
@REALIZAR AS ATIVIDADES A CANETA,POIS A LEITURA DA MESMA SE TORNA INVIÁVEL A LEITURA MANUSCRITA A LÁPIS.
@FAÇA COM CAPRICHO E ORGANIZE O SEU MATERIAL,ESTIPULE UMA ROTINA DE ESTUDOS.
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AULA DE MATEMÁTICA
gilmartematico@gmail.com
Atividades da semana 22 a 26 de Junho.
https://drive.google.com/file/d/1H2-DvXEHVrJSd2xz9gfS9dTqHL4L5B39/view?usp=sharing
Obs: Façam
as atividades semanalmente, pois serão determinadas posteriormente a forma e a data para devolução.
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Aula Programada: Multiculturalismo
Data: 22 a 26/06/2020
E-mail: multiculturalismo2020@gmail.com
Faça um texto sobre você, relatando seus pontos forte ( são características positivas que lhe ajudam a alcançar seus objetivos. Ex: gostar de estudar, ter um sonho e querer conquista-lo) e seus pontos fracos ( são características que precisam ser melhoradas e/ou mudadas em suas atitudes, seu comportamento).
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Atividade
Programada
Química – Profª
Neneca
Data: 26/06/2020
Boa noite caros alunos.
Tem-se ouvido muito falar do impacto da pandemia sobre a saúde, a
economia e a educação. Mas é de se esperar que um evento dessa magnitude venha
a impactar todas as áreas de nossas vidas e da sociedade como um todo.
Mas será que todas essas
mudanças são negativas, indesejáveis?
Diversos lugares pelo mundo começam a registrar efeitos sobre o meio
ambiente que são positivos em uma análise preliminar, haja visto que são
eventos que estão em estudos.
Mais uma vez a pesquisa científica mostra-se indispensável para que
passemos por momentos inusitados como esse com o mínimo de perdas,
principalmente de vidas, e o máximo de aprendizado para o presente e o futuro.
Para responder a questão: Como a pandemia está impactando o meio
ambiente?
Busquem informação na web.
Disponibilizo material que, de
alguma forma, relacione a pandemia e os efeitos sobre o meio ambiente.
Artigo
UFJF: “Pandemia
e Meio Ambiente: Impactos momentâneos ou nova normalidade?”
Notícia sobre
incidência de raios em São Paulo, do Jornal Bom Dia da TV Globo do dia
23/06/2020: entre 30:40s-34:19s de jornal.
https://g1.globo.com/bom-dia-brasil/
Vídeo you tube: Dublado:
https://www.youtube.com/watch?v=7qFiGMSnNjw
Legendado em português: https://www.youtube.com/watch?v=3c88_Z0FF4k
e-mail
para devolutiva: nenecalencastro@hotmail
Bom Trabalho.
Abraço carinhoso.
Profª Neneca.
Atividade Programada de História
Professor Anderson
24/06 e 25/06
Leitura:
No mês de junho é celebrado o Dia Mundial do Meio Ambiente. Sabemos da importância que ele tem na garantia de nossa sobrevivência desde os primórdios da nossa existência. Nossa espécie, sempre soube adaptar o meio em que vive e extrair o máximo de recursos em busca de melhorias das condições de vida. Na Pré-história aprendemos a caçar, pescar, coletar. Na Antiguidade, passamos a usar constantemente a irrigação, na Idade Média, as novas ferramentas do campo impulsionaram a produção, na Idade Moderna, a expansão territorial exigiu maior domínio sobre a natureza, na contemporaneidade, por sua vez, temos ouvido constantemente sobre sustentabilidade, preservação do meio ambiente, valorização da natureza e visto muitas iniciativas animadoras ( outras nem tanto) nesse sentido.
Anderson F. Gomes
Atividade:
Pesquise sobre o modo de vida do ser humano na Idade Antiga (Antiguidade) focando em como era sua relação com a natureza dentro daquele contexto. A seguir, pesquise sobre as iniciativas brasileiras de valorização do meio ambiente e aquelas que vão na contramão disso. Leia sobre o assunto.
Elabore um parágrafo (ou mais) apresentando suas descobertas. Quem tem mais a aprender com quem? Os antigos conosco, ou será o contrário?
Bom trabalho!
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Atividade de Química.
Profª Neneca
Dia 19/06 e 20/06
Boa tarde queridos alunos.
Como vimos em arquivo enviado em nossa 2ª aula se fossemos dizer em uma única palavra o objeto de estudo da Química esse seria a “matéria”, que, por definição, é tudo o que tem massa e ocupa lugar no espaço.
Então iniciaremos o estudo daquele que está presente na formação de qualquer tipo de matéria: o Átomo. O átomo, como o conhecemos hoje em dia, levou muito tempo sendo estudado. Vários modelos foram criados para tentar explica-lo, e por mais que esses modelos tenham sido modificados, cada um deles teve seu valor na época e serviram para que novos estudos fossem feitos e o modelo fosse sendo aperfeiçoado. Resumidamente, os modelos mais relevantes estão descritos abaixo e, para entendê-los melhor segue o link de um vídeo ilustrativo sobre o assunto.
https://www.youtube.com/watch?v=58xkET9F7MY
Estudo do Átomo
História dos Modelos Atômicos.
I. Modelo de Dalton – “Bola de Bilhar.”
Postulados de Dalton:
a) Toda matéria é formada por entidades elementares extremamente pequenas, os átomos.
b) Os átomos são indivisíveis.
c) O número de átomos diferentes que existem na natureza é relativamente pequeno.
d) Tipos de átomos diferentes apresentam massas diferentes.
e) A formação de materiais se dá por diferentes associações entre átomos iguais ou não, essas associações são os átomos-compostos(moléculas).
II. Modelo de Thomson – Pudim de Passas
Descobriu a existência de partículas negativas e positivas no átomo.
III. Modelo Rutherford-Bohr – Modelo Planetário
O átomo é formado por uma região central positiva denominada núcleo, e uma região periférica grande(em relação ao núcleo) e vazia onde orbitam os elétrons(negativos) em órbitas circulares.
Aula programada de Projeto de Vida
Professora Iara Bobsin
Dia 16/06
Email: profeiara@hotmail.com
Whatsapp: (51)992742555
Obs.: Todos os desenhos e atividades devem ser registrados no caderno.
Autorretrato
Como cada um se vê?
Observe os autorretratos dos pintores famosos, foi preciso que se reconhecessem como pessoas e conhecessem suas características, seus gostos e suas preferências para que pudessem se registrar
Candido Portinari
Frida Kahlo
Pablo Picasso
Agora faça seu autorretrato, não como pintor famoso, mas como estudante fazendo um exercício de reflexão sobre o que pensas sobre ti mesmo, ou seja, como adolescente que se reconhece.
Use sua criatividade, giz de cera, tinta guache, lápis de cor ou somente seu lápis grafite.
Tenho certeza de que vai sair muita coisa legal!<3
Aula programada de Geografia
Professora Iara Bobsin
Dia 15/06
Email: profeiara@hotmail.com
Whatsapp: (51)992742555
Obs.: Todas as atividades devem ser registrados no caderno.
A estrutura interna da Terra
A Terra por dentro é estratificada, ou seja, disposta em camadas. Presume-se que ela tenha diversas camadas com características físicas e químicas que se apresentam em estado de equilíbrio dinâmico.
Genericamente podemos classificar estas camadas em três principais.
A camada superior que é a crosta terrestre, sob a crosta temos uma camada intermediária que é o manto, e a porção central é o núcleo.
leia mais sobre o assunto em: https://www.todamateria.com.br/estrutura-interna-terra/
Escreva sobre a DESCONTINUIDADE DE MOHOROVICIC
Escreva sobre a DESCONTINUIDADE DE GUTEMBERG
Falando em crosta terrestre, o que seria:
a.Crosta SIÁLICA ou SIAL
b.Crosta SIMÁTICA ou SIMA
O núcleo também pode ser chamado de NIFE. Explique:
Em qual das camadas da Terra a vida se desenvolve? Escreva sobre sua composição.
Pesquise sobre as rochas que formam a crosta
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Disciplina:Biologia. Prof. Mário
Aulas programadas:referente aos dias:15/19 e 20/6/2020.
Turmas: 111/112/113/114/115 e 116
Reino Monera
Introdução:
O reino Monera compreende todos os organismos unicelulares e _____________, representados pelas _______________ e pelas _________________. Sendo procariontes, as células desses organismos não possuem _________ individualizado, delimitado por uma __________(carioteca), nem ____________ membranosas(retículo endoplasmático, complexo de Golgi etc.).
Bactérias
Encontradas em todos os ambientes que compõe a biosfera, as bactérias (do grego bakteria: bastão) estão incluídas entre os menores seres vivos conhecidos e, possivelmente, representam o grupo de organismos mais numeroso do mundo vivo. As bactérias podem ser autótrofas ou heterótrofas. As autótrofas, menos comuns, conseguem sintetizar o próprio __________ por meio da ________________ ou da _______________. Já as heterótrofas, muito mais abundantes, são incapazes de _____________ o próprio ___________ e precisam recorrer a uma fonte orgânica qualquer para obter a ___________ biológica necessária à manutenção de sua atividade ______________.
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Semana de 15.06 a 20.06
Media aritmética ponderada ( MP )
Média aritmética ponderada de dois ou mais números é o quociente da soma dos produtos desses números pela soma dos seus respectivos pesos.
Exemplo:
Calcular a média aritmética ponderada dos números 5,7 e 8, com pesos 2, 3 e 5, respectivamente:
Solução:
M.P. = 5x2 + 7x3 + 8x5 = 71 = 7, 1
2 + 3 + 5 10
Exercícios:
1) Calcular a média aritmética ponderada dos números 6,7,5 e 8 com pesos 2, 2, 3 e 3 respectivamente.
2) Sabendo que um aluno obteve as seguintes notas 8, 9, 6 e 8 com os pesos 1, 2, 2 e 3 respectivamente, qual foi a média que o aluno conseguiu?
3) Um copo de polpa de fruta custa R$ 2,50 e um copo de leite custa R$ 1,00. Misturando-se 20 copos de polpa e 30 copos de leite, qual o preço do copo dessa mistura?
DISCIPLINA: LITERATURA
PROFESSORA: CARINI TEDESCO
DE 15/06
A 20/06
Faça uma pesquisa sobre os Gêneros literários: o que são, características e exemplos.
Observação: Deixar no caderno.
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA – PROF.CARINI TEDESCO
DE 15/06 A 20/06
TODAS AS ATIVIDADES ENVIADAS DEVEM FICAR NO CADERNO!!!
As atividades do mês de Junho deverão ser enviadas ao final de cada semana.
Então, segue abaixo o meu e-mail para que mandem as atividades realizadas de Língua Portuguesa.
Lembrando que pode ser foto legível das atividades e deverá constar o nome completo do aluno, a turma e a data (a data pode ser por semana como foi colocada na parte superior da atividade).
Ortografia
Mau ou mal?
Mal é advérbio, antônimo de bem.
Exemplo: Ele fez uma tarefa mal feita e saiu apressado para a escola. ( advérbio)
Mau é um adjetivo, antônimo de bom.
Exemplo: Márcio é um mau funcionário.
Onde ou aonde?
Onde: Indica o lugar em que algo ou alguém está. Emprega-se “onde” com verbos que indicam permanência, ou seja, ausência de movimento.
Por exemplo: “Conheço o lugar onde você o encontrou”. O verbo “encontrar” não indica movimentação. Assim como verbos como estar, ser, morar, ficar…
Aonde: Também indica lugar. No entanto, deve ser usado com verbos que indicam movimento e que são regidos pela preposição “a”.
Por exemplo: “Não sei aonde íamos”; “Ele não viu aonde o filho foi”. O verbo “ir” (íamos, foi) indica a ideia de movimento. Outros com essa ideia são: chegar, voltar…
Tem ou têm?
TEM
Escrevemos o verbo TER no presente do indicativo SEM o acento circunflexo (TEM) quando o conjugamos na 3ª pessoa do SINGULAR: Ele tem.
Exemplos:
· Mariana tem cinco anos.
· Ela tem uma casa na praia.
· Ele tem muita sorte.
TÊM
Escrevemos o verbo TER no presente do indicativo COM o acento circunflexo (TÊM) quando o conjugamos na 3ª pessoa do PLURAL: Eles têm.
Exemplos:
· Mariana e Luiz Felipe têm cinco anos.
· Elas têm uma casa na praia.
· Eles têm muita sorte.
Mas ou mais?
Mas é usado principalmente como conjunção adversativa, indicando uma ideia de oposição. Pode ser substituído por porém, todavia, contudo.
Exemplo: Os médicos fizeram todos os possíveis, mas o paciente não sobreviveu.
Mais transmite sempre uma noção de maior quantidade ou intensidade, de excesso. Pode ser um substantivo comum, uma conjunção, um advérbio de intensidade, uma preposição ou um pronome indefinido. No plural, pode significar também: os outros, os demais, os restantes.
Exemplos:
Sílvia é a menina mais bonita da turma.
Três mais três são seis.
Vou mais minha irmã ao cinema.
Por que/ porque/ porquê /por quê
Quando usar Porque?
"Porque", escrito junto e sem acento, é utilizado em respostas. Pode ser substituído por palavras, como “pois”, ou pelas expressões “para que” e “uma vez que”.
Exemplos:
· Não fui à escola ontem porque fiquei doente.
· Leve o casaco porque está frio.
Quando usar Por quê?
"Por quê", escrito separado e com acento circunflexo, é usado em perguntas no fim das frases interrogativas diretas ou de maneira isolada.
Exemplos:
· O almoço não foi servido por quê?
· Andar a pé, por quê?
· Não vai errar mais? Por quê?
Quando usar Porquê?
"Porquê", escrito junto e com acento circunflexo, possui o valor de substantivo na frase e significa “motivo” ou “razão”.
Ele aparece nas sentenças precedido do artigo “o”, pronome, adjetivo ou numeral com objetivo de explicar o motivo dentro da frase.
Exemplos:
· Não foi explicado o porquê de tanto barulho na noite de ontem.
· Queria entender o porquê de isto estar acontecendo.
· Você pode me explicar o porquê de tanta gente complicar algo fácil?
Quando usar Por que?
"Por que" separado e sem acento é usado no início das frases interrogativas diretas ou no meio, no caso de frases interrogativas indiretas.
Assim, utilizamos o "por que" em perguntas ou como pronome relativo, com o sentido de "por qual e "pelo qual".
Exemplos:
· Por que ele não voltou mais?
· Por que isto é tão caro?
· Queria saber por que você não me telefonou ontem.
Quando usado no meio das frases, "por que" tem a função de pronome relativo. Pode ser substituído por "por qual e "pelo qual".
Exemplos:
· O local por que passei é muito bonito. (O local por qual passei é muito bonito.)
· A razão por que sobra sempre para mim, eu não sei. (A razão pela qual sobra sempre para mim, eu não sei.)
· Não sei o motivo por que as pessoas têm dúvidas. (Não sei o motivo pelo qual as pessoas têm dúvidas.)
AULA PROGRAMADA EDUCAÇÃO FÍSICA
PROF.: MARLIZA CURTINOVE
15/06/2020
Pirâmide Alimentar
Quando pensamos em adotar uma alimentação saudável logo nos vem à cabeça o questionamento de por onde começar. Por isso, conhecer a pirâmide alimentar é uma ótima forma de se orientar; ela indica quais são os alimentos que possuem os nutrientes essenciais para o nosso dia a dia, promovendo a saúde e nos prevenindo de doenças.
Sabendo disto pesquise:
O que são alimentos?
O que é nutrição?
O que são nutrientes?
O que é pirâmide alimentar?
Quais os princípios da Pirâmide Alimentar?
Benefícios da Pirâmide Alimentar?
Quantas refeições diárias devemos fazer, no mínimo?
Liste os tipos de Pirâmide Alimentar?
Para que serve a Pirâmide?
Como dividir as calorias diárias entre os grupos alimentares?
Quais as desvantagens da Pirâmide Alimentar. Cite-as:
Os alimentos estão organizados em quatro níveis (energéticos, reguladores, construtores e energéticos extras) e oito grupos alimentares.
Pesquise os grupos alimentares colocando todo e qualquer tipo de informação:
Recorte os alimentos e preencha a Pirâmide Alimentar de
acordo com os níveis e os grupos correspondentes
Atividade multidisciplinar – Atualização de Dados
Olá
Atendendo orientações da Secretaria de Educação e da 11º Coordenadoria de Educação, solicitamos a exata localização geográfica dos nossos alunos, bem como a atualização de endereço e CPF.
Os dados devem ser enviados para o email blogdoprudente@gmail.com
O ser humano, ao longo dos tempos, sempre desenvolveu as mais curiosas e engenhosas maneiras de se localizar sobre a superfície terrestre. Os seres humanos pré-históricos, por exemplo, desenvolveram métodos de marcação em superfícies e paredes de pedras como forma de identificação de suas localizações para que eles não se perdessem. Além disso, várias civilizações antigas sabiam utilizar a posição dos astros e do sol para identificar as suas posições geográficas e escolherem a direção a ser seguida em suas viagens.
No caminho dessas descobertas, alguns aparelhos foram utilizados para identificar, localizar e orientar as posições e caminhos traçados pelos homens em seus diferentes percursos sobre a superfície terrestre. Os principais e mais conhecidos, dentre eles, são a rosa dos ventos, a bússola e, mais recentemente, o GPS.
O globo terrestre é cortado por linhas imaginárias criadas para possibilitar a localização de qualquer ponto em sua
superfície. Para localizar um certo ponto no globo, determinam-se as coordenadas geográficas (latitude e longitude)
com base nos princípios do círculo trigonométrico.
Localização é o termo usado em geografia e áreas afins para designar a localização de uma determinada área coordenadamente em um espaço físico. Por exemplo, sobre a Terra usam-se mapas e coordenadas geográficas ou coordenadas cartográficas para determinar a localização absoluta de ruas, prédios, bairros, cidades, etc.
O planeta Terra possui uma superfície de 510 milhões de quilômetros quadrados, devido esse imenso espaço a localização se torna mais complexa, dessa forma o homem criou linhas imaginárias para facilitar a localização, os principais são os paralelos e latitudes e meridianos e as longitudes.
Os paralelos são linhas imaginarias que estão dispostas ao redor do planeta no sentido horizontal, ou seja, de leste a oeste. O paralelo principal é chamado de Linha do Equador que está situado na parte mais larga do planeta, a partir dessa linha tem origem ao hemisfério sul e o hemisfério norte. Existem outros paralelos secundários mais de grande importância como Trópico de Câncer, O Trópico de Capricórnio, o Circulo Polar Ártico e o Circulo Polar Antártico.
As latitudes são medidas em graus entre os paralelos, ou qualquer ponto do planeta até a Linha do Equador, as latitudes oscilam de 0º Linha do Equador e 90º ao norte e 90º ao sul.
Meridianos correspondem a semicircunferências imaginarias que parte de um pólo até atingir o outro. O principal meridiano é o Greenwich, esse é o único que possui um nome especifico, esse é utilizado como referência para estabelecer a divisão da Terra entre Ocidente (oeste) e Oriente (leste).
As longitudes representam o intervalo entre os meridianos ou qualquer ponto do planeta com o meridiano principal. As longitudes podem oscilar de 0º no meridiano de Greenwich até 180º a leste e a oeste.
Através do conhecimento da latitude e longitude de um lugar é possível identificar as coordenadas geográficas, que correspondem a sua localização precisa ao longo da superfície terrestre. A partir dessas informações a definição de coordenadas geográficas são medidas em graus, minutos e segundos de pontos da Terra localizadas pela latitude e longitude.
É possível pesquisar um local com as coordenadas de latitude e longitude do GPS. Também é possível determinar as coordenadas de um local que já encontrou no Google Maps.
Obter as coordenadas de um local
- No telemóvel ou tablet Android, abra a aplicação Google Maps
. - Toque sem soltar numa área do mapa que não esteja etiquetada. Será apresentado um alfinete vermelho.
- Verá as coordenadas na caixa de pesquisa na parte superior.
Além de mostrar praticamente todos os lugares e possíveis rotas do mundo, o Google Maps é capaz de exibir as coordenadas (latitude e longitude) de qualquer ponto da Terra. Para isso, você só precisa colocar um alfinete no mapa e compartilhar o resultado consigo mesmo ou outras pessoas em um iPhone, iPad, dispositivo Android ou na versão desktop do site. Leia as dicas abaixo para descobrir mais!
Por exemplo, a minha localização aqui é:
Latitude 29º53’34.8 Sul
Longitude 50º15’23.0 Oeste
Atividade: Você consegue encontrar sua latitude e longitude exata, usando o Google maps?
Nome do aluno | CPF | Cidade | Endereço | Número da residência | Bairro | Latitude | Longitude |
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AULA PROGRAMADA - 17/6
FÍSICA – PROF. FERNANDO
- Faça as conversões de velocidade abaixo listadas:
a. 25 m/s em km/h;
b. 70 km/h em m/s;
c. 10 m/s em km/h;
d. 100 km/h em m/s;
e. 36 km/h em m/s;
f. 3,6 m/s em km/h;
g. 72 km/h em m/s;
h. 55 km/h em m/s;
i. 80 km/h em m/s;
j. 12 m/s em km/h;
2) Um automóvel passa pelo km 40 de uma rodovia às 14 horas e pelo km 250 às 17 horas. Calcule a velocidade escalar média do automóvel nesse intervalo de tempo.
Clase programada de Lengua Española
Maestra Andressa Santos
Fecha: 16/06/2020
espanholprudente2020@gmail.com
Falsos cognatos
Os falsos cognatos, também chamados de “falsos amigos” em espanhol, são palavras cuja grafia ou pronúncia é semelhante entre idiomas, porém têm significados diferentes.
Exemplo:
Borracha (espanhol) = bêbada (português)
Tarea:
Pesquisar 20 falsos cognatos e sua tradução.
¡Buen trabajo!
AULA DE MATEMÁTICA
Link para acesso às atividades da semana de 15
a 20 de junho
https://drive.google.com/file/d/1MI16Nl59ZPHGrallr-19KKqnVdMDCebh/view?usp=sharing
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Aula Programada: Multiculturalismo
Data: 15/06/2020
O que é IDENTIDADE?
· Indivíduo- aspectos sociais, biológicos e psicológicos.
· Uma representação mental simbólica que expressaria nossa identidade- como nos vemos
EXEMPLO: Sou mãe de algém/ sou filho de alguém
A Construção da Identidade
· A identidade é construída no processo de socialização;
· A relação mãe-bebê ajuda a construção do EU psicológico;
· As relações precoces são fundamentais para a construção do sentimento de identidade;
· O grupo transmite-nos modelos de identificação;
· Os meios de comunicação social são uma fonte ou modelo de identificação.
Tipos da Identidade:
· IDENTIDADE PESSOAL: envolve a percepção subjetiva que o sujeito tem da sua individualidade.
· IDENTIDADE SOCIAL: resulta da interação que constantemente estabelecemos com o meio social em que estamos inseridos, e que ajuda a definir a nossa consciência social.
· IDENTIDADE CULTURAL: o sujeito reconhece-se através dos valores que partilha com sua comunidade
Em casa, entreviste uma pessoa de sua família para montar a história do seu nome. Faça as perguntas abaixo, depois pergunte outras curiosidades que você gostaria de saber sobre seu nome:
A HISTÓRIA DO SEU NOME:
DE QUEM FOI A IDEIA?
QUAL O MOTIVO DA ESCOLHA DO SEU NOME?
FORAM SUGERIDOS OUTROS NOMES? ( )SIM ( )NÃO
QUAL OU QUAIS?
SE EU FOSSE OUTRO SEXO, QUAL SERIA O MEU NOME?
PRA VOCÊ RESPONDER:
QUANTAS PESSOAS VOCÊ CONHECE COM O NOME IGUAL AO SEU E QUEM SÃO?
VOCÊ TEM APELIDO? ( ) SIM ( ) NÃO
QUAL OU QUAIS?
POR QUÊ?
VOCÊ GOSTARIA DE TER OUTRO NOME? QUAIS E POR QUÊ?
Atividades programadas de Artes
Professora Gisele
Aula referente ao dia 17 de junho
Copie ou imprima este texto abaixo e
cole no seu caderno de Artes:
“Desconstruindo estereótipos da imagem artística”
“Os estereótipos estão presentes
na sociedade desde muito tempo e vem sendo compreendidos de inúmeras formas,
através de fatores distintos ou não. Marcos Emanoel Pereira , doutor na área de
Psicologia Social, afirma que ‘o processo de estereotipização é estritamente
individual, enquanto que os estereótipos podem ser considerados como produtos
compartilhados amplamente no interior de um grupo social’ . Os estereótipos
podem ser considerados como generalizações originadas de um coletivo e de forma
individual, que são apontadas como características comportamentais (cultura,
aparência, gênero, classe econômica, e entre outros), de outras pessoas dentro
de um círculo social. Tais perspectivas podem ser compreendidas também enquanto
rotulação seja de cunho pejorativo, ou não, como algo prejulgado. Tais
representações possuem caráter dogmático em determinadas circunstâncias, que
ocasionam um processo lento de desconstrução.
Ao surgir algo que é incomum aos
olhos de um grupo social, tal particularidade terá maior vulnerabilidade
perante o que é ditado como algo habitual por este. Para Espindola, ‘os
estereótipos são a configuração que o costume natural do mundo social tem de
lidar com o aparecimento do diferente’. Desta forma, buscar uma única definição
para o conceito de estereótipo é dificultoso justamente por ser muito amplo.
Os
estereótipos fazem parte da realidade de muitas escolas, de forma enraizada,
não somente nas paredes das salas de aula, mas de forma alicerçada na cabeça
das pessoas (pais, professores, direção e sociedade em geral). Silvia e Tatit
apontam que os estereótipos são e/ou estão presentes nas datas comemorativas,
na pedagogia, na decoração, bem como nos ‘adereços para a festa da primavera,
junina, dia das mães, do índio, páscoa e por aí afora’. A decoração em eventos
ou até mesmo dentro e fora da sala de aula, que se mantém através de cópias de
bonecos de EVA da internet, é outra prática muito comum feita por professores
de diversos lugares.”
ATIVIDADE:
Sobre a desconstrução de
estereótipos na arte, utilizaremos a seguinte frase para guiar o trabalho:
“TODO CORPO HUMANO É FORMADO POR CABEÇA, TRONCO, DOIS BRAÇOS E DUAS PERNAS.”.
Analise a frase e a partir dela,
crie uma composição plástica (desenho, colagem, pintura...) onde esse
estereótipo seja desconstruído. Por exemplo: se pensarmos na diversidade
humana, há pessoas que não tem todos os membros, logo, há uma quebra de
estereótipo, ou, crie um corpo fantasioso onde estas características sejam
mudadas.
Caros alunos, a partir desse mês
de junho, as atividades de ARTES devem ser devolvidas pelo e-mail
projetoartes.1224@gmail.com, ou pelo grupo do Facebook “Arterices do Prudente”
ou pelo whatsapp 051 98042 0678.
Cuidem-se,
fiquem bem e até a volta! <3
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PROFESSORA: CARINI
TEDESCO
As
atividades do mês de Junho deverão ser enviadas ao final de cada semana.
Então,
segue abaixo o meu e-mail para que mandem as atividades realizadas de
Literatura.
Lembrando que pode ser foto legível das
atividades e deverá constar o nome completo do aluno, a turma e a data (a data
pode ser por semana como foi colocada na parte superior da atividade).
cariniassismedio@hotmail.com
Atividades sobre as figuras de
linguagem.
1-Que figura de linguagem há na imagem abaixo:
a) Metáfora
b) Metonímia
c) Ironia
d) Eufemismo
e) Hipérbole
2- Assinale
as alternativas em que ocorre catacrese.
3- Procedimento de construção textual que consiste em agrupar ideias de sentidos contrários ou contraditórios numa mesma unidade de significação é denominado:
a)
metáfora
b)
hipérbole
c)
paradoxo
d) ironia
e) comparação
4-Observe
a imagem do outro lado e assinale a alternativa que você considerar
correta:
Com
relação ao anúncio acima, assinale a figura de linguagem que o melhor
caracteriza no geral:
a) a) A
ironia, tendo em vista o enunciado fazer um comentário cômico com a
ornamentação de um velório de quem morrer de acidente de trânsito.
b) b)A
hipérbole, pois é um exagero de expressão afirmar que uma vítima de trânsito fique
“lindo” após o acidente.
c) c)A
catacrese, visto que na expressão “coroa de flores” por falta de uma nomeação
específica, utiliza-se um termo emprestado no léxico (coroa) para suprir esta
necessidade.
d) d)A
metáfora, porque há uma comparação subjetiva entre a vítima morrer e ficar
igual a uma coroa de flores.
e) e)A
antítese, tendo em vista a contradição de ideias em morrer acidentado e depois
ficar lindo com a coroa de flores.
Aula Programada Educação Física Prof° .: Marliza Curtinove
08/ 06/2020
Corpo real – Corpo ideal
Francisco Souza da Costa e Onésima Patricia Mendes dos Santos
Segundo Marzano (2004), pensar o corpo no contexto social cultural contemporâneo, tem-se que diferenciar o corpo real do ideal, pois o corpo traz marcas e significados impostos e aceitos pela sociedade em que ele está contextualizado. Segundo Foucaut, o corpo não é nada mais do que uma ideia histórica, isto é, o simples produto de construção cultural da sociedade, o corpo humano é sempre e antes de tudo, uma entidade real, uma realidade material, o substrato carnal de cada pessoa.
O corpo real perde espaço para o corpo ideal, sendo o segundo um corpo idealizado e fruto de uma sociedade, que procura impor e cultuar um corpo desumanizado e desnaturalizado, e o dita como sinônimo de saúde, poder e liberdade, ocultando a realidade.
Hoje a sociedade procura a cultura do corpo ideal, sob os critérios estéticos e éticos, procurando controlar esse corpo com a finalidade de caracterizá-lo como regra geral, contrapondo-se ao corpo real, e esse corpo manipulado e recriado tenta parecer ser valorizado, mera aparência, pois ele “oculta a depreciação de sua materialidade e a neutralização de sua realidade” (Marzano,2004, pg. 26).
O corpo é natural e real, não podemos colocá-lo apenas como produto formado pela sociedade, mesmo com suas mudanças através dos tempos, ele não deixa de ser o instrumento do qual o ser humano vivência com o outro e socializa-se com o meio social.
O corpo é materializado, seguindo tendências, a dita moda. O indivíduo não nasce como a sociedade quer, então como no photoshop ele escolhe uma imagem ideal, se adéqua a ela, nem que isso custe muito dinheiro ou sua saúde. Chega a virar compulsão a ditadura da beleza, onde o individuo age de forma domesticada. Caso ele fuja das regras sua ação é tida como falta de controle.
O controle é um objetivo a ser cumprido, seguindo aspectos físicos, comportamentais e emocionais. Essas regras alcançam a homens, mulheres e crianças, seguindo uma ordem desordenada, onde a criança quer ser adulto, o adulto que ser jovem e ninguém quer ficar velho.
Esse domínio vai além da preocupação com a idade, parece que a ordem é não estar satisfeito com sua aparência. Se estiver gordo sou desmazelado, se sou magra demais sou anoréxica, se sou forte demais sou exagerado, se tenho muitas curvas estou gorda, ou seja, não há se quer de fato um padrão perfeito, porque todos os padrões impostos são desmistificados de alguma forma. O que na verdade a sociedade consumista quer é que busquemos sem cansar uma tal perfeição que não conhecemos, pois na verdade não existe perfeição.
O padrão impõe a manipulação do nosso corpo. O ser acaba assim domesticando o próprio corpo para a sociedade, como se sua personalidade inexistisse. A partir disso o ser faz uma avaliação dos indivíduos que não seguem o mesmo modelo identificando e avaliando de forma negativa, fazendo um julgamento moral sem reconhecer que o normal não é diferente, e que o diferente na verdade são aqueles que mudam suas fisionomias sem levar em conta aspectos relevantes a sua realidade.
Há uma subjugação de idealidade onde maior parte das pessoas modificam sua natureza (cor da pele, dos olhos, cabelos) de maneira uniforme, onde não há mais exclusividade, diferenciação, o que encontramos são seres que seguem esse padrão de perfeição, na qual, o seu não aceita e não resiste. Alguns não se importam nem com os limites do seu corpo, vai além de tudo isso, chegando a se tornar ridículos.
Essa não aceitação é impregnada na cabeça das crianças pelas mães de forma que a infância é deixada de lado, a brincadeira é direcionada para um contexto de adulto, onde a menina é mamãe e o menino é papai, médico, policial. As mães parecem que não gostam de curtir essa fase, é um sentimento de livramento.
Os corpos acabam que se tornando todos iguais. As pessoas se identificam com essa materialidade e fazem dela sua marca e personalidade. “(...) o corpo é como tal uma parte de cada pessoa, sendo ao mesmo tempo um objeto do mundo.” (Le Breton,199) Pág.44
Imagem corporal: beleza ou doença ??
Leia o texto acima e pesquise:
Quais os transtornos alimentares relacionados com corpo. Faça a descrição de cada uma delas ( origem, conceito...) Dentre as pesquisas terão que ter:
Quais as causas?
Quais os tratamentos?
Como pode ser o diagnóstico?
Suas complicações?
Quais as faixas etárias mais propensas a estes tipos de transtorno?
Qual a importância da atividade física para que essas doenças não ocorram?
O que é biotipo? E o que tem haver com o corpo:
O que é distúrbio de imagem?
Qual a influência da mídia para com o “corpo perfeito”?
Aulas programadas:referente aos dias: 08 e 12/6/2020 Disciplina:Biologia Prof. Mário.
Turmas:111/112/113/114/115 e 116.
Exercícios de revisão sobre conteúdos estudados(citologia)
Com base na célula animal e na célula vegetal responda o que se pede:
(A)Principal característica da célula vegetal: _____________________________________;
(B)Os ribossomos podem ser encontrados livres ao _______________ ou aderidos ao ________
_______________;
(C)Estrutura de revestimento(película)-presente em ambas às células: ___________________;
(D)Síntese de energia e respiração celular é uma função de qual organela? ________________;
(E)Estrutura de consistência gelatinosa que representa o meio interno celular: _____________;
(F)Organela responsável pela fotossíntese nos vegetais: _____________________;
(G)Organela responsável pela divisão celular(mitose e meiose): ___________________;
(H)A função dos lisossomos: _________________________________________________;
(I)O que significa organela? _________________________________________________;
(J)Estrutura que comanda e coordena todas as funções celulares:________;
(K)As células animal e vegetal são: ( )eucarióticas ou ( )procarióticas. Justifique sua
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Aula programada de Projeto de Vida
Professora Iara Bobsin
Dia 09/06
Email: profeiara@hotmail.com
Whatsapp: (51)992742555
Obs.: Todas as atividades devem ser registrados no caderno.
Olá pessoal,
Cada um de nós com suas características é um ser especial, e ser especial é especial.
Gostaria que vocês acessassem o link https://www.youtube.com/watch?v=wjlJjnlOK8I ou buscassem o vídeo ou áudio da música Dia Especial - Cidadão Quem e, após, respondessem alguns questionamentos:
a) Você já passou pelo que diz a música?
b) Como foi?
c) Quem foi que fez seu dia especial?
d) O que seria não pedir nada em troca no contexto da música?
Aula programada de Geografia
Professora Iara Bobsin
Dia 08/06
Email: profeiara@hotmail.com
Whatsapp: (51)992742555
Obs.: Todas as atividades devem ser registrados no caderno.
Olá pessoal,
Esta semana vamos trabalhar com exercícios de revisão daquilo que trabalhamos até agora.
Dúvidas, podem me enviar um e-mail.
Leia, pense, pesquise e responda:
"Saio de casa as 6 da manhã, o Sol nascendo lindamente lá no fundo do mar. Quando retorno de meu trabalho, é a Lua linda e cheia que brilha seu reflexo na água." Considere, qual dos movimentos que a Terra realiza está influenciando nesta situação? Explique sua resposta:
"Meu avô planta milho em um momento do ano, arroz em outro momento. Planta, cuida, aguarda o desenvolvimento e colhe." Qual dos dois principais movimentos que a Terra realiza que influencia neste processo? Explique sua resposta:
Pensando que estou em Osório, Rio Grande do Sul, Brasil, com muito vento, mas também muito calor, são férias de verão. Minha prima que faz intercâmbio no CANADÁ, acabou de mandar um e-mail com foto sua, na neve, de gorro, manta e casaco de lã. O que explica, no mesmo momento, dois lugares no mesmo planeta com temperaturas tão diversas? Explique:
Assistindo a uma reportagem sobre um paraquedista Australiano que teria se perdido ao pousar fora da sua rota, explique como a bússola pode ajudá-lo a se localizar? Como seria o uso?
O que é translação?
O que é rotação?
Em qual Zona Térmica o Rio Grande do Sul se localiza?
Quais as consequências dos dois movimentos que a Terra realiza?
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
- ( )As Zonas temperadas são mais quentes que as polares
- ( )A Zona temperada do sul fica no hemisfério norte
- ( )A Zona polar do norte e a Zona polar sul são as mais frias do planeta
Escreva o nome do:
- Paralelo Zero Grau:
- Meridiano principal:
- Completa:
- Os paralelos indicam a_____________________ e os meridianos indicam a ____________________.
- Quando é verão no hemisfério norte é _________________________ no hemisfério sul.
DE 08/06 A 12/06
TODAS AS ATIVIDADES ENVIADAS DEVEM FICAR NO CADERNO!!!
As atividades do mês de Junho deverão ser enviadas ao final de cada semana.
Então, segue abaixo o meu e-mail para que mandem as atividades realizadas de Língua Portuguesa.
Lembrando que pode ser foto legível das atividades e deverá constar o nome completo do aluno, a turma e a data (a data pode ser por semana como foi colocada na parte superior da atividade).
Leia o texto a seguir, de Inácio de Loyola Brandão:
O verde
Estranha é a cabeça das pessoas.
Uma vez, em São Paulo, morei numa rua que era dominada por uma árvore incrível. Na época da floração, ela enchia a calçada de cores. Para usar um lugar-comum, ficava sobre o passeio um verdadeiro tapete de flores; esquecíamos o cinza que nos envolvia e vinha do asfalto, do concreto, do cimento, os elementos característicos desta cidade. Percebi certo dia que a árvore começava a morrer. Secava lentamente, até que amanheceu inerte, sem folha. É um ciclo, ela renascerá, comentávamos no bar ou na padaria. Não voltou. Pedi ao Instituto Botânico que analisasse a árvore, e o técnico concluiu: fora envenenada. Surpresos, nós, os moradores da rua, que tínhamos na árvore um verdadeiro símbolo, começamos a nos lembrar de uma vizinha de meia-idade que todas as manhãs estava ao pé da árvore com um regador. Cheios de suspeitas, fomos até ela, indagamos, e ela respondeu com calma, os olhos brilhando, agressivos e irritados:
— Matei mesmo essa maldita árvore.
— Por quê?
— Porque na época da flor ela sujava minha calçada, eu vivia varrendo essas flores desgraçadas.
Exercícios:
1) Por que, no começo do texto, o narrador afirma que "Estranha é a cabeça das pessoas.".
2) Observe a frase: "Na época da floração, ela enchia a calçada de cores."
a) Qual é a época da floração?
b) O que significa a expressão "enchia a calçada de cores"?
3) Identifique, no texto , os elementos da narrativa abaixo:
a) Narrador:
b) Espaço:
c) Enredo:
d) Clímax: e) Desfecho:
Atividade Programada.
Química – Profª Neneca
Dia: 12/06
Olá caros
alunos.
Observando
seu cotidiano, sua casa e dialogando com as pessoas de teu convívio, responda
as seguintes questões:
1 – Quais as
atividades desenvolvidas na tua casa envolvem a Química?
2 – A
Química esteve envolvida na construção da tua casa? Em que momentos e como?
3 – O teu
corpo depende da Química para viver?
4 – Onde a
Química se apresenta na natureza?
Aguardo retorno para:
nenecalencastro@hotmail.com
Abração a
todos. Se cuidem.
Profª Neneca
AULA PROGRAMADA - 10/6
FÍSICA – PROF. FERNANDO
OBS: COPIAR NO CADERNO E RESOLVER TODAS AS
ATIVIDADES.
1 – Um móvel viaja 300 km a uma velocidade constante de 60
km/h, pára para abastecer e almoço durante 1h e depois percorre mais um trecho
de 200 km a uma velocidade de 100 km/h. Qual a velocidade escalar média na
viagem completa?
2 – Um móvel percorreu o primeiro trecho de uma viagem a 70
km/h num intervalo de tempo de 4h, depois no segundo trecho, sua velocidade
escalar média era constante de 50 km/h durante 4h. Qual a velocidade escalar
média na viagem completa?
3 – Um móvel viaja metade do percurso com uma velocidade
escalar média constante de 90 km/h e o outro trecho a uma velocidade escalar
média constante de 60 km/h. Qual a sua velocidade escalar média na viagem
completa?
4 – Um móvel viaja metade do percurso com uma velocidade
escalar média constante de 40 km/h e o outro trecho a uma velocidade escalar
média constante de 60 km/h. Qual a sua velocidade escalar média na viagem
completa?
5 – Um trem de 400 m de comprimento leva 20 s para
atravessar uma ponte de 100 m. Qual o módulo de sua velocidade escalar média?
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AULA PROGRAMADA DE MATEMÁTICA
gilmartematico@gmail.com
Atividades da semana 08 a 12 de Junho.
Use o link abaixo para acessar a atividade no drive ↓↓↓↓↓
https://drive.google.com/file/d/10kYNcUonRo7HLtII_OJTcWerUarstQqw/view?usp=sharing
Obs: NÃO foi definida a data para devolução das atividades de JUNHO.
Assim que tivermos essa data, publicarei um link próprio para a devolução.
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Clase programada
de Lengua Española
Maestra Andressa
Santos
Clase: 115
Fecha: 09/06/2020
E-mail para retorno das atividades:
espanholprudente2020@gmail.com
Tarea:
Hola, ¿cómo están?
Criar um diálogo de tema livre, com no
mínimo 20 falas. Nele deverá conter uma saudação, uma apresentação e uma
despedida, conteúdo trabalhado anteriormente nas aulas.
A atividade deverá ser realizada no
caderno, de forma individual. Vocês poderão procurar as palavras para montar o
diálogo, uma a uma nos dicionários on-line, porém, não coloquem a frase
inteira, pois dá errado. Cuidado com as cópias de diálogos da internet, o mesmo
deve ser CRIADO por vocês.
¡Buen trabajo!
PROF. SIMONE CARDOSO
DATA: 08/06 a 12/06
RELAÇÕES SOCIAIS
As relações sociais ,Os seres humanos não conseguem viver isoladamente. No decorrer de nossas vidas, vamos desenvolvendo uma série de habilidades para nos relacionar com o mundo que nos cerca. Assim formamos o nosso jeito de ser, nos desenvolvemos intelectualmente e aprendemos a viver com outras pessoas, das quais necessitamos para concretizar nossos projetos. A "descoberta" do mundo externo começa na família. A família é o primeiro grupo do qual cada um de nós participa. Depois, vem a escola. Esses dois grupos sociais influenciam bastante nossas vidas. Daí a importância deles na formação das pessoas .
1- PESQUISE EM JORNAIS OU REVISTAS EXEMPLOS DE COMPRTAMENTOS SOCIAIS,NO CADERNO, ESCREVA O TITULO DO ASSUNTO,COLE O RECORTE,ABAIXO A FIGURA FAÇA UM COMENTÁRIO PESSOAL SOBRE O TEMA PESQUISADO.
Aula Programada: Multiculturalismo
Com certeza você já deve ter observado as maravilhas que o corpo humano é capaz de fazer, seja nos incríveis movimentos realizados em acrobacias, dança e esporte, seja na pintura, escultura, trabalhos manuais e todas as demais expressões artísticas e culturais.
Enfim o corpo fala por meio da linguagem corporal, da expressão corporal, corporeidade, expressão artística e outros.
Você já ouviu falar em Knésica ou Quinésica?
Quinésica é a ciência que estuda a linguagem corporal.
Quando você fala com a pessoa, não está falando só com a boca dela, mas também com o seu corpo. Exemplos:
· Agressividade
· Manipulação
· Submissão
· Autoconfiança
A linguagem corporal abrange principalmente, gestos, posturas, expressões faciais, movimentos dos olhos.
A postura que tomamos pode facilitar o caminho para melhorar a qualidade daquilo que queremos transmitir.
Agora é sua vez de mostrar a linguagem corporal:
Represente os quatro exemplos de expressão corporal citados no texto, pode ser em forma de desenhos ou fotos.
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Aula programada de Estatística
referente aos dias 08.06 e 12.06
1)Carlos
vai a um banco e faz um empréstimo de R$ 12 000,00 por 3 meses. É estabelecida
uma taxa de juros de 2,7 % ao mês. Qual
a quantia que ele deve pagar de juros e qual o total que Carlos terá que
pagar ao banco no fim do empréstimo?
2)
Um aparelho eletrônico custa R$ 620,00 a vista. Em 5 prestações mensais, o
preço passa a ser de R$ 868,00. Sabendo que essa diferença é referente a juros.
Qual é a taxa de juros aplicada pela loja?
3)
Uma aplicação feita durante 2 anos, a uma taxa de 18% ao ano, rendeu R$ 1800,00
de juros. Qual foi a quantia aplicada?
4)
Um agricultor fez um empréstimo de R$ 5200,00 e vai paga-lo em 5 meses, a uma
taxa de 1,5% ao mês .
a)
Qual o juro que o agricultor vai pagar por mês?
b)
Após 5 meses, qual o total pago pelo agricultor?
5) Um
celular que custava R$ 750,00 sofreu um
desconto de 15%. Quanto você pagará por ele?
6)
Calcule o juro que um capital de R$ 1860,00
produz em 12 meses a taxa de 30% ao ano.
J =
E
mail : estatistica.prudente@gmail.com
Ar(te)rapia
Turmas 111, 112, 113, 114, 115 e 116
Aulas dos dias 08, 09 e 10/06
Queridos alunos,
1) Justifique o nome da música:
2) Com suas palavras explique os trechos a seguir:
a) “Talento traduzido em cédula”:
b) “Acordes em oferta, cordel em promoção / Música rara em liquidação”:
c) “Poesia metamorfoseada em cifrão”:
d) “Meu museu em obras, obras em leilão / atalhos, retalhos, sobras / A matemática da arte em papel de pão”:
3) Na sua opinião, quando o autor diz “O artista pena” a palavra PENA está sendo empregada como substantivo ou como verbo (PENAR)? Comente sua resposta.
4) Qual a crítica presente na música?
5) Como falamos na aula anterior, o setor Cultural vem sofrendo com o período de pandemia do novo Coronavírus. Você acredita que esta música tenha relação com a dificuldade anteriormente citada?
Recado importante: As tarefas de Ar(te)rapia realizadas deverão ser encaminhadas para o e-mail arterapia2020@gmail.com em forma de foto (do seu caderno) ou arquivo (word ou PDF). O envio destas atividades concluídas servirão como comprovação para a sua presença na chamada no referente período.
Não esqueça de se identificar com nome completo e turma, ok?
Qualquer dúvida, envie sua pergunta para o e-mail acima e irei retornar o mais breve possível. 😉
Atividades programadas de Artes
Professora Gisele
Aula referente ao dia 09 de junho
Estamos no mês das famosas festas
Juninas, que comemoram São João, São Pedro e Santo Antônio. No Brasil, estas
festas são fortes características da nossa carga história e artística, já que
estas são exemplos fortes da cultura e folclore do nosso povo.
No contexto artístico, o Brasil
possui muitos inúmeros artistas que representam em suas obras estas
festividades, sendo o mais notório entre eles, Alfredo Volpi, para ele, a festa
de São João lembra bandeirinhas e que por sua vez nos leva aos seus quadros.
Sempre atento ao cotidiano, o pintor utiliza as bandeirinhas de São João, com
forma e geometria bem definidas, como instrumento para as abstrações na tela,
sem limites.
Alfredo Volpi
(nascido em Lucca, 14 de abril de 1896 — São Paulo, 28 de maio de 1988) foi um
pintor ítalo-brasileiro considerado pela crítica como um dos artistas mais
importantes da segunda geração do modernismo. Uma das características de suas
obras são as bandeirinhas e os casarios. Começou a pintar em 1911, executando
murais decorativos. Em seguida, trabalhou com óleo sobre madeira,
consagrando-se como mestre utilizador de têmpera sobre tela.
Grande
colorista, explorou através das formas composições magníficas de grande impacto
visual. Em conjunto com Arcangelo Ianelli e Aldir Mendes de Souza, formou uma
tríade de exímios coloristas, foco de livro denominado “Três Coloristas”, escrito
por Alberto Beuttenmüller.
Trabalhou
também como pintor decorador em residências da sociedade paulista da época,
executando trabalho de decoração artístico em paredes e mural junto com Antonio
Ponce Paz, pintor e escultor espanhol que logo virou um grande amigo de Volpi.
Realizou a primeira exposição individual aos 47 anos de idade, expondo no Salão
de Maio e na 1ª. Exposição da Família Artística Paulista, no ano de 1938 na
cidade de São Paulo.
Na década de
1950 evoluiu para o abstracionismo geométrico, de que é exemplo a série de
bandeiras e mastros de festas juninas. Recebeu o prêmio de melhor pintor
nacional na segunda Bienal de São Paulo, em 1953. Participou da primeira Exposição
de Arte Concreta, entrou no Grupo Santo Heleno, porém sempre ia visitar seus
amigos que oficialmente participavam como Mario Zanini e Francisco Rebolo,
situado na Praça da Sé, em São Paulo. Faziam parte do Grupo Santa Helena os
seguintes pintores: Aldo Bonadei, Clóvis Graciano, Fúlvio Penacchi e Ernesto de
Fiori que teve grande influência no trabalho de Volpi.
Em 1927,
Volpi conheceu o seu grande amor, uma pessoa com quem se afeiçoava muito. Uma
garçonete chamada Benedita da Conceição, apelidada de Judith, com quem teve uma
única filha, Eugênia. É quase certo que Judith tenha sido sua modelo para o
quadro Mulata (1927). Volpi teve outros três filhos, havendo disputa entre os
herdeiros, inclusive com a destituição de Eugênia da função de inventariante,
pois a mesma administrava o espólio como se fosse a única herdeira.
Em 15 de abril de 1976, por ocasião de seu
aniversário de 80 anos, foi agraciado com a Ordem do Ipiranga, no grau de
Grande Oficial, pelo Governo do Estado de São Paulo.
ATIVIDADE
Seguindo a temática utilizada por Volpi e para
celebrarmos esse mês de junho, crie uma composição plástica (desenho, pintura,
escultura...) que seja inspirada nas obras de Alfredo Volpi e que lembre as
festas juninas! Use folha de ofício, desenho ou seu caderno de artes.
Caros alunos, a partir desse mês de
junho, as atividades de ARTES devem ser devolvidas pelo email projetoartes.1224@gmail.com, ou pelo grupo do
Facebook “Arterices do Prudente” ou também pelo whatsapp 051 98042 0678.
Cuidem-se, fiquem bem e até a volta!
<3
AVISO!!!
DISCIPLINA DE HISTÓRIA - PROFESSOR ANDERSON: Neste mês não haverão atividades novas desta disciplina, pois o professor encontra-se em licença paternidade, e todas as atividades anteriores deverão ser enviadas para o e-mail: profandergomes@gmail.com. PRAZO: 06/06/2020.
IDENTIFICAR TURMA E NOME NO E-MAIL.
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Aula programada de estatística – 1º ano ensino médio: referente aos dias 01.06.20 e 05.06.20
1) Represente as frações abaixo na forma percentual:
a) 7/₁₀
b) ⅕
c) 3/₂₀
2) Calcule:
a) 30 % de 1500
b) 12 % de 120
c) 27 % de 900
d) 55 % de 300
e) 985 de 450
3) Sabendo que 34% de um número equivalem a 36, determine esse número.
4) Uma televisão que custava R$ 900,00 teve um aumento de R$ 50,00. Qual foi o
percentual de aumento?
5) Uma aplicação financeira rende 8,5 % ao ano. Investindo R$ 700,00 nessa aplicação, que
montante ( total ) uma pessoa terá após um ano?
OBS: Queridos alunos preciso que vocês enviem para meu e-mail as atividades de março e abril, é muito importante esse envio, prazo é até 06/06/2020.
E mail : estatistica.prudente@gmail.com
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Aulas programada:referente aos dias: 01 e 05/junho-2020.Disciplina:Biologia Prof. Mário.
Turmas:111/112/113/114/115 e 116. Obs:Todas as atividades de março e abril devem ser devolvidas até dia 06/06 através do e-mail: mariobioprof@gmail.com.
Exercícios de revisão sobre a morfologia dos vírus
1º)Identificar as estruturas indicadas:
Figura(A): 1= ______________; 2= ______________;
3= ______________ 4= ______________.
2º)Complete as lacunas:
1)No vírus o ácido nucléico apresenta-se envolto por uma _________ protéica denominada _____________.
2)O nucleocapsídeo é composto por: ___________ + _________________________.
3)Embora os vírus seja considerados seres vivos pela grande maioria dos pesquisadores, “eles” não são inseridos em nenhum dos cinco reinos. Esses seres não têm organização ___________.
4)Os vírus são ____________intracelulares ______________.
5)A palavra vírus significa: ______________.
6)Existem dois tipos de ciclo reprodutivo: (a)= ___________ e (b)= ______________.
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AULA DE MATEMÁTICA (semana
01 a 05 Jun)
O link abaixo é para acesso à aula no
drive:
https://drive.google.com/file/d/1u3FTQsOfB4HIxUEM2E1hMs86NIMGLx12/view?usp=sharing
ATIVIDADES DE MARÇO E ABRIL DEVOLVER ATÉ 06/06
O Link abaixo é para entregar as aulas e deixar
recado:
https://forms.gle/Q3fJfHUTir3Pq4eKA
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Aula programada de Projeto de Vida
Professora Iara Bobsin
Dia 03/06
Email: profeiara@hotmail.com
Whatsapp: (51)992742555
Obs.: Todos os desenhos e atividades devem ser registrados no caderno.
Olá pessoal, bem vindos novamente, depois de um mês sem atividades.
Então, para iniciarmos vou pedir a vocês que mandem foto ou outra forma que encontrarem de enviar as atividades das aulas anteriores ( desenhos, pesquisas e exercícios)
Podem mandar para um desses dois contatos acima (e-mail ou whats).
Para esta semana, nosso projeto é descobrir alguns itens importantes para quem está saindo da Identidade Infantil, Adolescência, então vamos ver:
Você tem identidade?
Qual seu registro geral?
Qual é o órgão expedidor de sua identidade?
Qual é o número do seu CPF?
Qual é o seu email?
Aula programada de Geografia
Professora Iara Bobsin
Dia 01/06
Email: profeiara@hotmail.com
Whatsapp: (51)992742555
Obs.: Todos os desenhos e atividades devem ser registrados no caderno.
Olá pessoal, bem vindos novamente, depois de um mês sem atividades.
Então, para iniciarmos vou pedir a vocês que mandem foto ou outra forma que encontrarem de enviar as atividades das aulas anteriores ( desenhos, pesquisas e exercícios)
Podem mandar para um desses dois contatos acima (e-mail ou whats).
Inclinação da Terra e Zonas Térmicas
Dando prosseguimento às nossas aulas, vamos falar sobre a inclinação da Terra:
O eixo terrestre é uma linha reta imaginária que cruza o centro da Terra e ambos os pólos geográficos, em torno do qual ela gira (rotação). A Terra tem uma inclinação de 23º, veja a imagem a seguir:( registre as imagens a seguir)
Esta inclinação faz com que a luz e calor do Sol se distribuam de forma desigual ao longo do ano entre os trópicos (Capricórnio e Câncer), mas o mesmo não ocorre em direção aos pólos. Nas áreas próximas aos Círculos Polares( Ártico e Antártico) há períodos do ano em que a radiação solar diária é muito desigual. Concluímos, portanto, que QUANTO MAIOR A LATITUDE, MENOR A MENOR A TEMPERATURA E, INVERSAMENTE, QUANTO MENOR A LATITUDE, MAIOR A TEMPERATURA.(anotem isso no seu caderno)
ZONAS TÉRMICAS
Em razão da inclinação da Terra, ela recebe luz e calor do Sol em intensidades diferentes em alguns locais, assim, temos as ZONAS TÉRMICAS que são:
Zona Polar norte
Zona Polar Sul
Zona Temperada Norte
Zona Temperada Sul
Zona Tropical
Completa:
Cite 3 países que se localizam na Zona Temperada do Sul:
Cite 3 países que se localizam na Zona Tropical:
Cite 3 países que se localizam na Zona Temperada do Norte
Osório se localiza na zona……………….
Atividade Programada
Química- Profª Maria Teresinha
Dia 05/06
Química: afinal o que é isso?
Muitas pessoas imaginam a Química apenas como sendo a
ciência responsável por substâncias tóxicas e poluentes que agridem o meio
ambiente.
Se você é uma dessas pessoas, prepare-se para mudar de
opinião.
No decorrer de nossos estudos, você perceberá que a química
é um componente importante para que se entenda melhor a sociedade. O
conhecimento dos principais fundamentos da Química fará com que você se torne
um consumidor mais atento, mais consciente das questões sociais que nos cercam
e mais apto a participar na busca de soluções para esses problemas.
Em síntese, não importando qual seja sua futura profissão, a
Química irá contribuir para que você desempenhe melhor suas funções de cidadão.
Atualmente não é fácil dar uma boa definição de Química,
devido à sua crescente abrangência em diversos setores da sociedade.
Mas, analisando as atividades da Química moderna, notamos
que um químico trabalha principalmente nos seguintes campos:
·
Pesquisa e produção de novas substâncias;
·
Análise qualitativa e quantitativa de materiais;
·
Determinação de estrutura de substâncias;
·
Estudo dos mecanismos das reações químicas;
·
Preservação do meio ambiente.
Nessas atividades, a Química se interpenetra com várias outras ciências, tais como a Bioquímica, a Físico-Química e a Ecologia.
Bom tarde caros alunos.
Estamos prestes a ter um canal para trabalharmos on-line. Então
poderemos tirar as dúvidas sobre o material (conteúdos) enviado e, assim, posso
enviar mais conteúdos para vocês. Nesse meio tempo, tenho trabalhado com vocês
temas transversais de modo a contextualizar nossa disciplina o que acredito auxiliar
na compreensão da mesma.
Seguindo nessa linha, estou enviando o link de um filme
(Cosmos – ep.1) para que assistam.
https://drive.google.com/file/d/1oZu2sZDlPwk1O75-3YwwBapd_L-S7Iuh/view?usp=drivesdk
Alguns talvez já tenham assistido. Se trata de um
documentário científico que é uma série de 13 episódios. Espero que gostem. Eu
gosto muito, pois se trata de nossa história.
Quem não tiver como assistir me avise, por favor. Penso que
em meio a esse momento ímpar na vida de todos nós precisamos nos reinventar
para que consigamos sair dessa crise melhores do que entramos. Então, queridos
alunos, vamos todos procurar fazer o melhor. É muito importante que tenham todo
o material enviado e que verdadeiramente leiam e tentem fazer as atividades
propostas.
Como atividade programada solicito que façam uma breve (+/-
10 linhas) resenha do filme.
Meu email para envio de atividades é: nenecalencastro@hotmail.com
Se for possível, gostaria que alguém criasse um grupo de whatsapp da turma comigo.
meu whatsapp 999254939
Bom trabalho e fiquem em casa.
Abraço.
Aula Programada de Artes relativa ao dia 03/06/2020
Professora: Gisele
Copie o texto abaixo e faça a atividade proposta no final do mesmo:
Desenho de observação e desenho de memória
"Desenho de observação: aquele em que utilizamos um modelo real pra desenvolver a percepção visual, ou seja, a capacidade de observação. Geralmente feito a lápis com sombra a baixo (objetos, frutas, etc). Acaba se tornando um método mais “frio” de aprendizado e mais mecânico, já que o objeto observado não precisa representar nenhum vínculo sentimental relativo ao artista e sim, apenas uma ferramenta de estudo.
Desenhos de memória: aquele em que marcamos na mente um objeto ou ambiente e, utilizando a lembrança deste, reproduz-se a partir desta memória. Este acaba variando muito sua finalização por ser um processo muito mais envolvido com o sentimento do artista e sua visão de mundo. Leva em consideração a experiência do artista relativo a este objeto ou ambiente, uma vez que esta experiência influi no quanto a memória está viva na mente do artista."
Tendo estas informações, crie um desenho de memória, procure em suas lembranças um objeto ou lugar que marcou sua vida e reproduza-o da forma mais detalhada que conseguir através de um desenho.
IMPORTANTE: a partir da data de hoje, as atividades feitas devem ser enviadas para o email projetoartes.1224@gmail.com até o dia 06/06/2020, ou participe do grupo “Arterices do Prudente” no Facebook e poste as fotos dos trabalhos de Artes realizados lá, identificando sua série e turma, se souber. Bons estudos, um abraço e até a volta!
Assista o filme
“Rainha de Katwe” disponível no link e responda as seguintes perguntas:
https://www.facebook.com/2019576068149132/videos/478607359362444/?hc_location=ufi
Reescrava as fases na sequência correta de acordo com o filme, dividindo-as em
1ª fase, 2ª fase e 3ª fase:
...momento em que sofre uma derrota em uma disputa internacional...
...após participar de um torneio no Sudão...
...aos 14 anos ganha o título de campeã do xadrez do País...
...xadrez é uma forma de poder...
...é vista pelos outros como alguém no nível mais baixo da hierarquia social...
Qual o nome da protagonista do filme?
Onde se passa o filme rainha de Katwe? Qual a real situação deste lugar?
O filme é baseado na vida real de uma atleta, quem é a verdadeira rainha de
Katwe?
O Filme nos faz refletir sobre nossas capacidades, nossos objetivos e nossa
visão sobre conquistas e vitórias, por isso, responda:
O que podemos pensar sobre a vida?
Porque o xadrez é considerado uma forma de poder?
A importância do professor para o sucesso da menina?
Qual o papel da família neste contexto social?
O que o esporte representa para a mudança de vida de quem o escolhe?
O que significa “Rainha de Katwe”?
A superação é um ingrediente necessário para por fim a um drama familiar. Você
concorda com essa colocação: Justifique sua resposta.
O que dizer dos milhares de adolescentes que assim como ela tentam, mas nunca
conseguem?
Quais os valores ensinados pelo filme?
Responda com apenas uma palavra sobre:
Preconceito
Racismo
Generosidade
Classe social
Negro
Diferença
Complete a frase usando as seguintes palavras:
São os ----------------- que ------------------- de
----------------------------- para movimentar as engrenagens da
-------------------------, tanto os ------------------------ quanto os
-----------------------------.
Vida coletivos sonhos servem
Individuais combustível
OBS: Responda as perguntas em uma folha separada, com letra legível.
DISCIPLINA: LITERATURA
PROFESSORA: CARINI
TEDESCO
DE 01/06 A
05/06
TODA AULA ENVIADA DEVE FICAR NO CADERNO!!!
Segundo as orientações recebidas pela 11ª CRE, as atividades dos meses de Março e Abril deverão ser enviadas para os professores por e-mail até o dia 06/06, no sábado.
As
atividades do mês de Junho deverão ser enviadas ao final de cada semana.
Então,
segue abaixo o meu e-mail para que mandem as atividades realizadas de
Literatura.
Lembrando que pode ser foto legível das
atividades e deverá constar o nome completo do aluno, a turma e a data (a data
pode ser por semana como foi colocada na parte superior da atividade).
cariniassismedio@hotmail.com
Figuras de linguagem
Figura de linguagem é uma forma de expressão que consiste
no emprego de palavras em sentido figurado, isto é, em um sentido diferente
daquele em que convencionalmente são empregadas.
As figuras de linguagem são normalmente utilizadas para
tornar mais expressivo o que queremos dizer. Empregadas tanto na língua escrita
quanto na língua falada, ampliam o significado de uma palavra, suprem a falta
de termos adequados, criam significados diferentes.
ATIVIDADES:
Pesquisar
as seguintes figuras de linguagem (dar o conceito e exemplos):
·
Comparação
·
Metáfora
·
Metonímia
·
Antítese
·
Paradoxo
·
Personificação ou Prosopopeia
·
Hipérbole
·
Eufemismo
·
Ironia
·
Catacrese
Após
a pesquisa, faça os exercícios:
1. Qual a figura de linguagem presente na frase “As
mãos que dizem adeus são pássaros que vão morrendo lentamente.”, de Mário
Quintana?
a) comparação b) metáfora c) metonímia d) eufemismo
2-Classifique as figuras de
linguagem usadas nas seguintes frases em hipérbole e eufemismo.
a) Eu morri de rir com aquela história._________________________________
b) Minha filha mais nova já é mocinha.________________________________
c) Você está ficando muito cheinha.___________________________________
d) Ele veio voando
para casa._______________________________________
e) Já disse isso um milhão de vezes.__________________________________
f) Ele sempre foi
meio desprovido de inteligência.______________________
3- Crie
três frases com comparação e três frases com metonímia.
DE 01/06 A 05/06
TODAS AS ATIVIDADES ENVIADAS DEVEM FICAR NO CADERNO!!!
Segundo as orientações recebidas pela 11ª CRE, as atividades dos meses de Março e Abril deverão ser enviadas para os professores por e-mail até o dia 06/06, no sábado.
As atividades do mês de Junho deverão ser enviadas ao final de cada semana.
Então, segue abaixo o meu e-mail para que mandem as atividades realizadas de Língua Portuguesa.
Lembrando que pode ser foto legível das atividades e deverá constar o nome completo do aluno, a turma e a data (a data pode ser por semana como foi colocada na parte superior da atividade).
cariniassismedio@hotmail.com
Os elementos do texto narrativo
Ao falarmos em narração, logo nos remete à ideia do ato de contar histórias, sejam estas verídicas ou fictícias.
E para que essa história seja dotada de sentido, ela precisa atender a critérios específicos no que se refere aos seus elementos constitutivos. Dentre eles destacam-se:
Espaço - É o local onde acontecem os fatos, onde as personagens se movimentam. Existe o espaço “físico”, que é aquele que caracteriza o enredo, e o “psicológico”, que retrata a vivência subjetiva dos personagens.
Tempo - Caracteriza o desencadear dos fatos. É constituído pelo cronológico, que, como o próprio nome diz, é ligado a horas, meses, anos, ou seja, marcado pelos ponteiros do relógio e pelo calendário.
O outro é o psicológico, ligado às lembranças, aos sentimentos interiores vividos pelos personagens e intrinsecamente relacionados com a característica pessoal de cada um.
Personagens - São as peças fundamentais, pois sem elas não haveria o próprio enredo.
Há a predominância de personagens que se destacam pelos atos heroicos, chamadas de principais, outras que se relacionam pelo seu caráter de oposição, as antagonistas, e as secundárias, que não se destacam tanto quanto as primárias, funcionando apenas como suporte da trama em si.
Narrador - É aquele que narra a história, atuando como um mediador entre a história narrada e o leitor/ouvinte. Classifica-se em três modalidades:
Narrador-personagem - Ele conta e participa dos fatos ao mesmo tempo. Neste caso a narrativa é contada em 1ª pessoa.
Narrador-observador - Apenas limita-se em descrever os fatos sem se envolver com os mesmos. Aí predomina-se o uso da 3ª pessoa.
Narrador Onisciente - Esse sabe tudo sobre o enredo e os personagens, revelando os sentimentos e pensamentos mais íntimos, de uma maneira que vai além da própria imaginação. Muitas vezes sua voz se confunde com a dos personagens, é o que chamamos de Discurso Indireto Livre.
Todos estes elementos correlacionam entre si, formando o que denominamos de enredo,
que é o desencadear dos fatos, a essência da história, a qual se constituirá para um desfecho imprevisível que talvez não corresponderá às expectativas do leitor.
Este, portanto, poderá ser triste, alegre, cômico ou trágico, dependo do ponto de vista do narrador.
Estrutura da Narrativa
· Apresentação: também chamada de introdução, nessa parte inicial o autor do texto apresenta os personagens, o local e o tempo em que se desenvolverá a trama.
· Desenvolvimento: aqui grande parte da história é desenvolvida com foco nas ações dos personagens.
· Clímax: parte do desenvolvimento da história, o clímax designa o momento mais emocionante da narrativa.
· Desfecho: também chamada de conclusão, ele é determinado pela parte final da narrativa, onde a partir dos acontecimentos, os conflitos vão sendo desenvolvidos.
ATIVIDADE:
Escreva um texto narrativo, usando os elementos da narrativa e obedecendo a sua estrutura. Nesse texto deverá ter as palavras: música, leitura, livro, celular, história, empatia e brasileiro.
LEMBRE-SE:
# Todo texto tem título;
# Cuidar os parágrafos;
# Os substantivos próprios são escritos com letra maiúscula;
# Cuidar a pontuação;
# Procurar usar sinônimos, substantivos, pronomes ou adjetivos para substituir as palavras que já foram usadas anteriormente. Assim o texto não fica repetitivo;
# O texto deverá ter + ou – 20 linhas.
AULA PROGRAMADA - 03/6
FÍSICA – PROF. FERNANDO
OBS: COPIAR NO CADERNO E RESOLVER TODAS AS
ATIVIDADES.
1 – Qual o valor da velocidade escalar média, em m/s, de um
móvel que se desloca 432 km em 6 h? (monte o diagrama e efetue o cálculo nas
unidades corretas)
2 – Qual o valor da velocidade escalar média, em m/s, de um
móvel que parte de uma cidade e 3 h depois está numa cidade distante 324 km?
3 – Se um móvel parte de um ponto às 2 h e às 6 h está num
ponto distante 300 km, qual a sua velocidade escalar média, em km/h?
4 – Se um móvel parte de um ponto na estrada marcado como 20
km às 2 h e às 5 h está num ponto marcado com 320 km. Qual a sua velocidade
escalar média neste trecho?
5 – Um móvel percorre 200 km em 3h e depois percorre mais
300 km em 5h. Qual a sua velocidade escalar média na viagem completa?
6 – Um móvel percorre 300 km em 2h, pára durante 1 h, depois
viaja mais 200 km em 2h. Qual a velocidade escalar média na viagem completa?
7 – Um móvel percorre 200 km em 1,5 h, pára para abastecer
durante 0,5 h, e depois percorre mais 400 km em 3h. Qual a sua velocidade
escalar média na viagem completa?
8 – Um móvel viaja
200 km a uma velocidade escalar média constante de 80 km/h. Em quanto tempo ele
percorreu esta distância?
9 – Um móvel viaja uma distância a uma velocidade escalar
média constante de 80 km/h durante 5 h. Qual essa distância?
10 – Um móvel viaja 200 km a uma velocidade de 50 km/h,
depois percorre mais 300 km a uma velocidade de 75 km/h. Qual a velocidade
escalar média na viagem completa?
OBS: O ALUNO DEVE ENVIAR PARA O EMAIL ABAIXO, TODAS
AS ATIVIDADES JÁ PROPOSTAS PELO PROFESSOR ( 19/3 ATÉ 30/4), PARA ISSO
TERÁ UM PRAZO ATÉ 06/6/20.
TAMBÉM DEVE, A PARTIR DE 01/6 NO FINAL DE CADA SEMANA,
ENVIAR PARA O MESMO EMAIL AS ATIVIDADES DA SEMANA EM QUESTÃO.
EMAIL: fernandoprofisica29@gmail.com
Expressão cultural é a maneira como pessoas ou grupos difundem determinado conhecimento ou cultura utilizando atividades e manifestações de cunho artístico e que tenham um significado simbólico para a identidade de sua esfera.
Faça uma pesquisa sobre os tipos de cultura:
1) Quais são os tipos de cultura brasileira?
2) O que é cultura e exemplos?
3) Quais são as tradições?
4) O que é expressão cultural?
5) Quais expressões culturais brasileiras conhecemos?
6) Quais os tipos de cultura popular?
7) Quais são os tipos de diversidade?
8) O que os índios trouxeram para a cultura brasileira?
9) O que os europeus trouxeram para o Brasil?
10) Quantos tipos de culturas existem no mundo?
PROF: SIMONE CARDOSO
DATA: 01/06 a 05/06
* PESQUISAR SOBRE RELAÇÕES SOCIAIS.
* DISSERTAR SOBRE COMPORTAMENTO BIOLÓGICO E COMPORTAMENTO SOCIAL,CITAR EXEMPLOS.
## ENVIAR AS ATIVIDADES CONFORME ELA FOI SOLICITADA.
# DEVE CONTER NA MENSAGEM NOME COMPLETO E TURMA.
# RESPEITEM OS PRAZOS.
CLASE PROGRAMADA DE LENGUA ESPAÑOLA
MAESTRA ANDRESSA SANTOS
CLASE: 115
FECHA: 02 DE JUNIO DE 2020
E-mail para retorno das atividades até 06/06/2020: espanholprudente2020@gmail.com
¡Hola, clase!
Tudo bem? Espero que sim! Na aula de hoje vamos trabalhar a interpretação e tradução de texto em espanhol. Leia o texto abaixo, faça a sua tradução e responda as perguntas em seu caderno.
El tiempo libre
En vacaciones, el fin de semana o después del trabajo tienes tiempo libre para hacer ejercicio, llevar un pasatiempo o salir a divertirte.
Si eres deportista y te gusta el agua puedes nadar, si te gusta la nieve puedes esquiar. Si no dispones de mucho tiempo puedes correr o ir en bicicleta.
Hay quien prefiere quedarse en casa a ver la televisión, jugar videojuegos o navegar en Internet. Otras actividades para hacer dentro de casa cuando llueve o hace mucho frío son escuchar tu música favorita, leer un buen libro o aprender a tocar un instrumento. Puedes aprovechar tu tiempo libre para estudiar.
Si el tiempo es bueno, tal vez quieras ir de compras, salir con amigos a divertirse o pasar tiempo con la familia en algún lugar divertido para todos, como un parque de diversiones, el teatro o el cine. Aprovechar el tiempo libre es importante para tener una vida feliz.
Tareas:
1) Traducir el texto arriba:
2) Contestar las preguntas que siguen:
a) ¿Según la lectura, qué puedes hacer si te gusta el ejercicio pero no dispones de mucho tiempo?
b) ¿Qué puedes hacer en casa cuando llueve o hace frío?
c) ¿Qué puedes hacer cuando el tiempo es bueno?
d) ¿A qué lugares puedes ir con la familia?
e) ¿Por qué es importante aprovechar el tiempo libre?
Atenção:
Essa e as demais tarefas dos meses anteriores devem ser enviadas para o e-mail espanholprudente2020@gmail.com até o dia 06/06/2020, preferencialmente todas em um arquivo de Word ou pdf (pode ser foto do caderno). Qualquer dúvida mandem e-mail que eu respondo assim que puder.
Não esqueçam de colocar o nome completo de vocês e a turma.
Bom trabalho e boa semana!
__________________________________________________________________________
Aula de Ar(te)rapia
Turma 115
Aulas dos dias 02 e 03/06/2020
Orientações: Responda as questões em seu caderno.
Queridos alunos,
Eu já estava com saudades de encontrá-los por aqui! Como vocês estão? Espero que estejam todos bem! Enquanto não podemos nos encontrar na escola, vamos realizando as atividades a distância com muito amor e carinho, como se estivéssemos reunidos, combinado? J
Fonte: https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2020/03/22/apagao-cultural-por-conta-do-coronavirus-leva-artistas-a-se-apresentarem-na-internet.ghtml acesso em 31/05/2020.
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2020/04/impacto-do-coronavirus-na-cultura-sera-de-mais-de-r-100-bilhoes-diz-especialista.shtml acesso em 31/05/2020
Fonte: https://jovempan.com.br/entretenimento/musica/shows-coronavirus-2021.html acessp em 31/05/2020.
Fonte: https://g1.globo.com/pop-arte/musica/noticia/2020/03/17/streaming-de-shows-ao-vivo-e-opcao-na-quarentena-por-corona-virus-artistas-tocam-ao-vivo.ghtml acesso em 31/05/20.
Como pudemos perceber nestas manchetes, o setor Cultural foi um dos mais prejudicados no mundo todo com a pandemia do novo Coronavírus. O cancelamento de shows, teatros, cinemas e qualquer tipo de apresentação, atingiu não só os artistas como também os outros profissionais envolvidos na iluminação, sonoplastia, caracterização, cenário, maquiagem e outros setores importantes na realização destes eventos. Infelizmente, com a ausência do público, estes profissionais têm visto sua renda diminuir drasticamente, ou em alguns casos, zerar por completo. As perguntas que ficam são: Como estas pessoas vão sobreviver a este período? Como a Cultura vai reagir após a pandemia? O que o público pode fazer pelos artistas?
Por outro lado, alguns músicos vem buscando alternativas para angariar fundos e, ainda, não perder o vínculo afetivo com seus fãs. Através de lives na internet, artistas de diferentes gêneros musicais apresentam seus shows, revertendo os lucros para instituições ligadas ao combate contra o coronavírus ou investindo na compra de alimento para os mais necessitados.
A verdade é que o ser humano vem se reinvetando neste período de pandemia e, mesmo em meio à dificuldade, encontra forças e novas alternativas para garantir que a Cultura chegue a todos. Mesmo sendo um setor fortemente atingido pelo coronavírus, os profissionais ligados a ele não esquecem seu principal papel, o de levar amor e esperança. Psicólogos acreditam que a música tem papel fundamental na saúde emocional das pessoas, e que este recurso ganhou ainda mais espaço nos lares, principalmente durante o período de isolamento social. Sendo assim, o valor da Cultura de um povo nunca esteve tão evidente: a Cultura aproxima, alimenta e cura. É importante que a sociedade perceba isto, que valorize a sua identidade cultural e os artistas que dela vivem, afinal de contas eles só existem graças ao público e para o público.
Após esta breve introdução, resposta em seu caderno:
1) Explique com suas palavras como a pandemia atingiu o setor Cultural?
2) Quais medidas podem/poderiam ser tomadas para auxiliar os artistas?
3) Como você vê o setor Cultural futuramente?
4) Você acredita que os artistas estão se reinventando? Explique:
5) Como foi dito no texto, através das “lives” os artistas arrecadam fundos para auxiliar os mais necessitados. O que acha disso?
6) Quais outras ações poderiam ser realizadas no meio artístico afim de ajudar as pessoas carentes neste período?
7) Durante este isolamento social, você teve contato com a Cultura? Se sim, de que forma?
8) Na sua opinião, qual a contribuição que o setor Cultural tem na saúde emocional da sociedade?
9) Você acredita que, com a chegada do Coronavírus, o acesso à Cultura se tornou mais democrático? Justifique.
10) Você acredita que após esta pandemia, a população irá valorizar a Cultura? Sim ou não? Justifique:
Recado importante: As tarefas de Ar(te)rapia realizadas no período de 19/03 a 30/04 deverão ser encaminhadas para o e-mail arterapia2020@gmail.com em forma de foto (do seu caderno) ou arquivo (word ou PDF). O envio destas atividades concluídas servirão como comprovação para a sua presença na chamada no referente período. O prazo para envio encerra em 06/06.
A partir de hoje (01/06), as atividades postadas deverão ser realizadas e encaminhadas por e-mail até o final da semana para correção e registro do professor.
Qualquer dúvida, envie sua pergunta para o e-mail acima e irei retornar o mais breve possível.
Observação: Os alunos que não têm acesso à internet/computador, podem retirar as atividades impressas na escola (somente em caso de necessidade).
Olá como consigo acessar as atividades de semanas anteriores.
ResponderExcluirobrigada.
OI
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